小学一年级语文第一单元教案.docVIP

一年级语文 第一单元教学框架设计 执笔人： 使用人： 2010年8月 第一单元内容分析 一、核心概念以及在学科系统的位置 学会6个单韵母、6个复韵母和8个声母，能读准音，认清形，在四线三格中正确书写，初步掌握两拼音节的拼读方法。 本单元是学生系统学习汉语拼音的起点和基础。 二、三维目标的融合点 借助生动形象的插图及手势，学习汉语拼音的音、形，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 三、插图和习题等的价值与实施方法分析 每课都配有形象生动的插图，便于学生借助插图记忆字母的音和形，了解拼写规则，掌握拼读方法。 四、学生分析 一部分学生已经有学习汉语拼音的基础，一部分学生没有接触过汉语拼音。一年级学生刚刚步入小学阶段的学习，还没有养成基本的上课听、说、读、写的习惯。学习过程中，需要教师针对不同层次的学生，因材施教，在照顾全体学生的同时兼顾个体，并对学生的基本习惯进行细致的培养。 单元整体教学设计 一、单元整体教学目标 学会6个单韵母、6个复韵母和8个声母，能读准音，认清形，在四线三格中正确书写，初步掌握两拼音节的拼读方法。本单元是学生系统学习汉语拼音的起点，是学生学习汉字拼读音节的基础。 培养学生比较端正的坐姿，学习按老师的要求听讲，培养学生养成执笔、书写的正确方法。 二、重点难点和教学的关键点 教学重点： 学会6个单韵母、6个