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三年级语文册导学案 课题课型：新课探究+拓展延伸 授课时间： 主备人：? ?? ?审核人：?? ???学习小主人：?? 学习目标： 学习重点： 学习难点： 课前导学： 一、自学探究 1．自由认真读课文，把生字音节标注在生字上，边读边画出生字词，多读几遍，读准字音。标出小节号。（注意读时不添字、不改字、不漏字、不回读、不读破句） 2．学习本课生字，能正确读写，并说说怎样记住它们的字形。（组内交流） （1）我会读：（生字、生词） 驾 折 蜒 谱 朽 篇 创 族 绸 嘉 杭 民族 谱写 万里长城 不朽的诗篇 绸带 创造 连绵起伏 奇异的景象 （2）我会写：我要把上面的词语认真地写在下面。（提醒嘉 、 杭只读不写，其余注意写字笔顺，把字写漂亮） （3）我会辧字组词。 驾（ ） 折（ ） 延（ ） 普（ ） 朽（ ） 架（ ） 拆（ ） 蜒（ ） 谱（ ） 巧（ ） 3．再读课文，读三至五遍，。初步理解的字词，运用理解词语的方法(联系上下文、查字典、资料等)试着理解这些词语的意思。 连绵起伏： 祖先： 曲折蜿蜒： 不朽： 谱写： 创造： 奇迹： 天堂： 4．你从诗中了解 的长城，长城的起点是 ，终点是 ；运河的起点是 ，终点是 。 课堂教学流程： 检查导学案完成情况。 1．对子互查。 2．小组交流。 以组讨论： 作者把万里长城和京杭大运河称作“人间奇迹”，这个词是什么意思？ 第一、二节有什么相同之处？这是一种什么写作手法？ 你知道我们祖先还创造了哪些人间奇迹？说说它们的奇异景象。 当这些祖先创造的奇迹展现在你眼前，你想说些什么？ 课堂展示： 字词。 朗读。 重点问题。 背诵。 达标测评。 观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。 四、学习反思 本节课你最大的收获是（ ），下节课要在（ ）努力。 1《长城和运河》导学案 教学时间： 主备人： 审核人： 学习目标： 1、学会“驾、折”等9个生字，认识“嘉、杭”两个字。正确读写“民族、谱写、万里长城、不朽的诗篇、绸带、创造、连绵起伏、奇异的景象、蜿蜒”等词。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。感受诗歌的语言美。 3、能通过观察长城图片，通过搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强学生的民族自豪感。 学习重点难点： 1、正确读写本课字、词。有感情地朗读背诵课文。 2、通过了解长城和京杭大运河的历史，激发学生的爱国热情。 教学流程： 一、自学探究 1、自由认真读课文，把生字音节标注在生字上，边读边画出生字词，多读几遍，读准字音。标出小节号。（注意读时不添字、不改字、不漏字、不回读、不读破句） 2、学习本课生字，能正确读写，并说说怎样记住它们的字形。（组内交流） （1）我会读：（生字、生词） 驾 折 蜒 谱 朽 篇 创 族 绸 嘉 杭 民族 谱写 万里长城 不朽的诗篇 绸带 创造 连绵起伏 奇异的景象 （2）我会写：我要把上面的词语认真地写在下面。（提醒嘉 、 杭只读不写，其余注意写字笔顺，把字写漂亮） （3）我会辧字组词。 驾（ ） 折（ ） 延（ ） 普（ ） 朽（ ） 架（ ） 拆（ ） 蜒（ ） 谱（