小学科学实验教学方法探究.docVIP

小学科学实验教学方法探究 岱岳区黄前镇中心小学 许富贵 小学科学实验教学方法探究 岱岳区黄前镇中心小学 许富贵 在小学科学教学中，实验教学是帮助学生获得科学知识，培养动手操作能力的主要手段。科学实验是让学生亲身经历探究活动的最常见的一种方式。通过实验让学生积极主动参与到观察实验等学习活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，提高自行获得知识的能力。“获得科学结论的过程比结论本身更重要。”因此我在科学教学中特别重 视科学实验教学方法的探究。 大家知道，科学教育的全过程是从提出问题到做出预测或假设，然后自己动手，寻找证据，进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。为了让学生亲自经历科学探究的全过程，每堂科学实验课都具备以下环节：导入—学生提出问题—选择问题—做出预测或假设—设计实验方案，动手操作，寻找证据验证假设—经过思维加工得出结论，填好实验报告—汇报交流—拓展应用—终结性评价。 下面选择几个环节作重点说明。 一、提出问题，选择问题。 爱因斯坦说过；“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”提出问题是科学探究的起点。每堂实验课，我总是围绕课题鼓励学生提出自己想要研究的问题，学生踊跃发言。我首先对学生善于质疑的做法给予肯定，同时引导学生学会提问题。科学教育专家指出：“