小学数学体现“基本思想”的案例.pptVIP

抽象思想 推理思想 演绎推理 多边形： 多边形内角和的推导 面 积 ： 正方形面积公式的推导 平行四边形面积公式的推导 三角形面积公式的推导 梯形面积公式的推导 圆面积公式的推导 体 积: 正方体体积公式的推导 圆柱体体积公式的推导 圆锥体体积公式的推导 建模思想 数学思想蕴含在知识里 数学思想体现在教材中 融入数学思想 凸显数学思考 一、研读教材，挖掘数学思想方法 二、组织探究，感悟数学思想方法 三、引导反思，提炼数学思想方法 四、练习创造，运用数学思想方法 课堂会焕发数学应有的魅力！ * * 数学基本思想 的教学渗透 2016年5月 内容纲要 是什么？ 在哪里？ 怎么办？ 会怎样？ 《数学课程标准（2011年版）》指出：数学思想是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。 知识 方法 思想 一、是什么？ 数学思想 数学方法 数学知识 数学思想 抽象思想 推理思想 建模思想 1 分类思想、集合思想 2 数形结合思想、变中不变思想 3 对应思想、极限思想 4 符号表示思想 1 归纳思想、演绎思想 2 转化思