五年级下册科学案例.docVIP

五年级下册科学《气象万千》教学案例 一、教学目标： 　　1．了解气象的基本常识。 2、 制定《气象科普小报》编辑计划。　　 3．能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测，并设计探究实验。 　二、教学重点、难点： 重点：了解气象的基本常识，制作科普小报。 难点：收集各种资料，能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测。 三、　教学用具： 　　1、各种气象的多媒体资料 ； 　　2、风的成因演示器材：中国地图、香、蜡烛、火柴、玻璃罩、笔等 ； 　　3、云的成因实验材料：广口瓶、小漏勺、冰块、温水；雨量器 ； 　　4、科普小报制作材料 。 　　　四、教学过程 　　 ﹙一﹚、引入新课。 1.?? ? 谈话：你们有谁知道中央电视台每晚七点半是什么节目生：是天气预报。 师：是的。在现实社会中，有很多人每天都要看天气预报，了解天气的变化是多么重要，无论是人们的生产活动，还是生活 、学习， 无一不与天气有着密切的联系。 2、每年的 323日是“世界气象日”，这个日期与我们有什么关系吗？ 外星人友友又将与同学们一起经历编写《气象科普小报》 的全过程， 我们来给他说说地球上的气象吧。 二、了解气象的基本常识。 1、试着当天气预报的播音员。你能发现什么？ 生1：北京，今晚到明天阴转小雨，8----15 生2：知道明天有小雨。 生3：告诉了地点、时间、温度。 生4：还告诉了偏北风。 2、师：同学们真棒！用草船借箭、排涝抗旱等课件，让学生了解气象的基本常识。 　 　3、学生分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况？了解天气情况对我们有什么好处？ 　　4、交流：还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。） 　　5、结合教材P12，教师指导学生将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等描述天气情况。 　　6. 角色扮演 ： 呼风唤雨。 　　引导学生关注天气现象，请学生结合自己的亲身体验，说说自己对天气变化的感受。 　　　三、编写一份 《气象科普小报》。　　 　　1. 讨论 :我们准备向外星朋友介绍什么？ 　　2. 全面比较地球上气象的种类，筛选出一些典型的、常见的气象，并了解它们形成的基本原因。 　　3.确定 《气象科普小报》的主要组成部分。 　　4. 了解 编辑科普小报的一般流程 　　（1） 确定主题。根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题，要贴近学生的生活和认知特点。 　　（2） 搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、图片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。 　　（3） 排版编辑。要求做到版面生动活泼，图案新颖贴切，不出现科学性错误。 　　（4） 展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。 　　3. 计划与组织 　　编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及诸多的环节，所以，组织、准备程序十分重要。 　　学生思考，提出自己的意见， 参考教材P14， 制定出书面的“编辑计划” 。 　　四、布置作业： 　　学生课后调查下一周的天气情况数据。