3、草虫的村落讲诉.ppt

初读课文 自由把课文朗读一遍。 自学生字和词语。 理解词语。 生 字 静谧 ??追随 ??小巷? ? 俏丽 ??烘烤 ??音韵 ?? 演奏 ??探索??勤勉? 漫游??亲吻? ? ? 左冲右撞 ??意味深长?? 庞然大物?? 行色匆匆? 朗读课文 想一想：随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么？ 画出你印象最深的句子，再读一读。 作者在一片（）中，忘了（），忘了（）。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（）、（）、（）、（）、（）等。我印象最深的是（），因为（）。 再读课文 自由朗读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍 。 说说课文的主要内容。 主要内容 谁 在什么地方 干什么 课文写了 填空 我躺在（），目光跟踪（），作了一次（）。 草虫村落第一站 默读第三自然段。 理解句子和词语。 一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 感想： 这真是一只（）的小甲虫。具有（）一样的品质，不（），不（），终于走出了困境。 草虫村落第二站 默读第四自然段。 在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？ 造句：意味深长 理解句子 一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 “它们”是指（）和（）。 感想： 它们多像一对（）啊！原来，草虫们也有着（）社会一般的生活。 草虫村落第三站 读第五自然段。 找出印象最深的句子。 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。 这里用了（）和（）的修辞手法，写出了花色斑斓的小圆虫的（）。也写出了其他虫子懂得（）。 草虫村落第四站 读第六自然段 文中破折号的作用是（）。 ① 表示补充说明 ② 表示话题转换 ③ 表示语言中断 ④ 表示声音延长 ⑤ 引出下文 欣赏句子 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 这句话饱含深情地赞美了甲虫们的（），这是作者对小虫子们最高的赞美，作者被甲虫音乐家的演奏所深深地（）！ 自由“参观” 默读第七到十自然段。 理解句子。 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计…… 感想： 当我们置身于虫子们的世界，我们会发现，原来昆虫的世界也是这样的（）！这里作者想象（），感受（）。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意呵！ 感受： 这句话表达了作者无法抑制的（）。从时间上看，作者已经在虫子的世界里游历了（），（）才醒悟，真的是被小虫子（）。 读句子： 一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 小练笔 如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫，发挥的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。 课文特色 （1）丰富的想象。丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。? （2）拟人和比喻的修辞手法。 村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。 作 业 1、抄写词语。 2、想办法借到美国动画片《虫虫危机》的光盘，完整地看一遍。 * * 草虫的村落 教学指导思想：多读，教师少讲，多练，把时间交给每个学生 再读课文 韵 逗 吻 烤 俏 勉 烘 巷 勤 庞 谧 初读课文 初读课文 四字短语 初读课文 再读课文 第一站 填空 再读课文 大自然的声音 再读课文 第二站 填