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《阿德的梦》教学设计 教学目标　 ? ?1、会认12个生字。? ? ? 2、学习默读课文，知道课文的大意。? ? ? ?3、培养学生科学幻想意识。教学重点? ? ? ?训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。信息资料? ? ? ?生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。?一、谈话引入? 激发兴趣1、师：同学们看这是个——“梦”字，梦】:【篆书】字形从宀mián(房屋)，从爿pán (床)，从瞢(不明)。【会意】。后取其部分形旁梦代替【·】(宀下面爿梦)。梦从【~】(艹下面罒，目不正)，从冖mì(人的变形)会意为人在夜晚看不清。现又简化为梦。! 我们来学习课文《阿德的梦》(板课题)。看到题目，你有什么疑问呢？（生：阿德做了一个什么样的梦呢？阿德的梦和我们的到底有什么不同？）师：是呀，阿德到底做了一个什么样的梦呢？要想解决你们心中的这些疑问，我们首先要读通课文，认识课文中的生字生词。好，下面请同学们打开书127页，要求；默读课文，做到不出声不指读。遇到不认识的生字，可以借助书上的拼音，也可以问问周围的同学，还可以请教老师。开始！二、认读生字1、师：好啦同学们，会读课本的生字吗？??生：会！ 师：检查生字读音，注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。　　系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。?? 师：下面用你喜欢的方式自己认读一下这些词语。 （顺便 移居 打发 时光 载人飞船 外婆 聊天 屏幕 新型 污染 销售 预订 长鸣 系好 呜）?? 师：谁能用自己喜欢的方式来给大家读一读？ 师：下面我们看一下“呜”和“鸣”字。这两个字有什么相同又有什么不同？ 生：它俩都有“口”字旁，不同的是“呜”右边是“乌”，“鸣”右边是“鸟”。师：所以我们在读这两个字要注意它们各自的读音。 师：你能选其中一个词语说句子吗？ 师：下面我们齐读儿歌。?阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 ? 起飞时间还未到，电视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 ? 预定新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 ? 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 师：读得非常好，看来大家对本课的生字和词语掌握得非常好！攻破了字词语这关，下面让我们再认真、仔细地默读课文，看看从哪个自然段可以看出这是阿德的一场“梦”？生：再次默读课文师：好了孩子们，再次默读课文，你从文中哪一自然段可以看出这是阿德的一场“梦”？生：我从文中的第八自然段中看出这是阿德的一场梦。师：你能给大家读一下吗？生：读这一段“哎呀！阿德大叫一声，睁开眼睛一看，原来是一场梦”。师：原来如此！这只是阿德的一场—— “梦”。谁用一个词语来形容阿德的梦！谁来？???生（神奇）（奇妙）（奇怪）的梦