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陆玉春 2011年浙江公务员考试一本通编辑手稿 数字推理篇 第二篇 数量关系 浙江省行政职业能力测验数量关系包含两种题型：数字推理和数学运算。其中数字推理题，数学运算。能迅速发现数字之间蕴涵的内容考试涉及的知识和所用材料一般不会超过高中甚至是小学的数学知识范围，59，40，48，（ ），37，18 A．29 B．32 C．44 D．43．．． 知 识 要 点 一、数字敏感度训练 二、解题思路 数的考查点并非在于应试者的知识积累，而在于应试者的反应速度及应变能力数的题目并非是要求应试者用复杂的数学运算，而是要求应试者根据题目所给条件，巧妙运用简便的方法来进行解答。考生的主要任务不是看自己做了多少道题，而是熟悉各种题型，明晰解题思路，总结解题技巧，提高解题速度，提升应试能力。在此过程中，形成适合自己的便捷有效的解题技巧应该是重中之重一从看规律出现或是公比为负数的等比数列，一般多以形式出现。 【例1】（20年）B。出现；数列两头的数字较大，中间的小，并且这种变化幅度很大，则可能有多次方出现。通过进一步对-344，17，65这三个特殊的数字分析可以推出该数列的规律为，，，，（ ），，其中-7，-4，-1，2，（ ），8。 【例2】 -40.5，27，-18，12，（ ） A．9 B．-9 C．8 D．-8 C。可以看出这是一个公比为的等比数列未知项为。（20年）0，9，26，65，（ ），217 A．106 B．118 C．124 D．132 【解析】C。0＝131，9＝23＋1，26＝331，65＝43＋1，124＝531），217＝63+1。2，7，28，63，126，（ ） A． B．18 C． D．D。，，，，，。 【例3】（20年）-3，0，23，252，（ ） A．256 B．484 C．3125 D．3121 ，，，，所以未知项为。 【例4】(2009年国家12，21，34，53，80，（ ） A． B． C． D．。12 21 34 53 80 （117） 7 9 13 19 27 （37） 2 4 6 8 10 这是一个以2为首项、公差为2的等差数列。 知识 要点 如果数列比较长，隔项数列分组数列（20年）64，2，27，（ ）8，，1，1 A．B． C． D．【解析】，，，；偶数项分别是，（），，。 【例2】 1，3，2，6，5，15，14，（ ），（ ），123 A． B． C． D．【解析】。，。 【例3】 ，，，，，，，A． B． C． D．【解析】A。我们将题目中的数字两两得新数列-1，-2，-3，那么下面的数就是-4。 （二相邻各数之间的差值在逐级下推的中，经过几个层次的推导，数列内含的规律，然后经过逐层回归，可求出。A． B． C． D．。 5 1 -9 -25 -47 （-75） -4 -10 -16 -22 （-28） 这是一个以-4为首项、公差为-6的等差数列。 【例2】（20年）21，27，40，61，94，148，（ ） A．239 B．242 C．246 D．252【解析】A