我的老师李娜分析.ppt

本文通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了“我”对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。 1、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱、 多么公平、多么伟大的人啊？”如果删去“在一个 孩子的眼里”行不行，为什么？ 不行，这是从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和 帮助，热情赞美自己的老师，它真实地反映了作者 当时的心情，如果删去，使人感到空泛，不亲切， 过于夸张。 2、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子 站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用 第三人称“她”这里用第二人称“你”的好处！ 用第二人称，便于直接抒情，有亲切感。 仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。 你还有其它的疑惑吗？ 你认为课文中哪些词语、句子用得最 好？为什么？ 请用“我觉得 词（或句子）用得 好，好在它写出了（或表现了） ” 的句式不定期表达。 1、以感情的线索贯串全文，具有浓郁的抒情色彩。 2、心理描写真切动人。 3、语言朴实纯真，富于感情。 在你成长中有类似蔡老师这样的好老师吗？ 魏巍的文章是否激发了你抒写自己最爱的老师的愿望呢？那么请拿起笔来，写一段话送给你最爱的老师。 从这节课的学习中，我们看到了蔡老 师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了 作者对老师的依恋、思念之情，学到了要 围绕中心选取材料、安排详略的写法，也 再一次接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。 * 思考讨论 * 1--3 * 4----6 * 7 * 8 * 9a * 9b * 10---13 * 听看朗读，结束后让学生分组朗读。 * 解答第一题，引出第二题 * 解答第二题，引出第三题 魏 巍 魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。 1、辨析下列各组字的形、音、义： jí 即使 jì 既然 hú 思念 gū 孤独 juàn 卷帙 quàn 证券 mì 甜蜜 mì 秘密 liàn niàn mèng fén 依恋 弧形 梦乡 焚香 预 习 空 间 2、给下列加点字注音。 黑痣 ( ) 褪色 ( ) 焚香 ( ) 卜问 ( ) 狡猾 ( )( ) zhì tuì jiǎo huá fén bǔ 预 习 空 间 预习检测 读准字音并组词: 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海 鸥 殴打 ōu mó mú 模模糊糊 模 样 3、查工具书解释下列词语。 温柔 心清如水 依恋 榆钱 纠纷 温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。 心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。 依恋：留恋，舍不得离开。 榆钱：榆荚，榆树的果实。初春时先于叶而 生，联缀成串，形状圆而小，像小铜 钱。 纠纷：争执的事情。 预 习 空 间 1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 2、本文共记叙了哪几件事? 哪几件详写?哪几 件略写?这样安排有什么好处？ 听朗读并思考以下问题 魏巍