周玉香教材解读材料.docVIP

附:3 吉林市第二届幼儿园主题活动分析与解读竞赛自选内容解读材料 参赛教师姓名 周玉香 单位 舒兰市实验小学 教材版本 年段 主题名称 省编教材 大班 春节 主 题 活 动 分 析 与 解 读 一、主题活动设计意图 1、“春节”春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，是中华民族最隆重、最热闹的一个传统节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。这个主题源于人们的生活，是我国传统节日。 2、实施主题 幼儿对很多民间传统的习俗还不够了解，因此我们将通过一系列的观察、动手操作、表演、亲子游戏、联欢会、制作新年礼物、欣赏、唱唱跳跳等活动感觉春节习俗，体验丰富、热闹、又具喜气的节日气氛，使幼儿感觉节日气氛，亲自体验节日带给自己的快乐，表达幼儿过春节时的喜悦心情，激发幼儿主动参与活动的兴趣，加深幼儿之间的情感。大班幼儿对周围世界有着积极的探索欲望和求知态度，他们喜欢提问，喜欢问“为什么”。 “春节”这个主题以“迎春节、忆春节、过春节、叙春节”这几个最易于幼儿理解、与幼儿实际生活联系最紧密的节日，为二级主题来开展活动，恰好能满足幼儿的好奇心、求知欲，这是本主题的第四个设计意图。 3、注意事项 对幼儿而言主题活动它能丰富幼儿的心灵世界．让幼儿在与环境、材料的交互作用中，通过自身的经验，自主地提出问题、解决问题。对教师而言，由于主题活动倡导尊重幼儿，以幼儿的活动为出发点．这对建立以幼儿为本的课程观而言是一种比较便捷的途径，教师观念在主题活动组织中加快了更新的速度。同时在活动时要避免主题教学流于形式化，不要让形式大于内容。避免主题教学缺乏一定的层次，导致教学内容主次不明。主题活动的开展与家长的配合是密不可分的因此要加强家长共育使主题活动得到全整的开展。主题活动的活动性、开放性对教师的综合素质提出了更高要求．这有利于教师在独立且创造性地开展活动中自我成长和完善，从而提高教学质量。 二、主题活动编排情况 “春节”主题活动围绕着“叙春节、迎春节、过春节、”，这三个二级主题来进行。按照时间顺序，分别预设了四周的活动内容。为了让教师有效地把握主题活动的节奏，明确主题活动的知识层次，在主题编排时，每一个主题活动都有相应的主题网络图，主题网络图可以让便于教师更好的开展主题活动 三、主题活动目标 1、初步了解春节习俗，知道春节是我国最古老的传统节日。了解民间传统节日“除夕”知道除夕是新旧交替的夜晚。知道除夕夜，家人欢聚在一起吃团圆饭，年夜饭要包饺子，象征着团聚合欢与吉利。2、体验过春节的愉快情感，能用恰当词语表达春节的景象，在布置节日环境的过程中，体验自己动手迎春节的快乐，感觉节日的喜悦气氛。 3、能吐字清楚、感情真挚地演唱歌曲，进一步了解“过年”的民间习俗，爱好民族音乐。大胆地参加节目表演，体验表演和游戏的乐趣，增强幼儿的自信心。 4、学习用废旧年历制作美术作品，发展动手操作能力、想象力和创造力。 5、乐意参加集体活动，体验与成人、同伴合作、分享的快乐。 6、学习用不同的色彩、不同方式进行绘画和制作，表达自己快乐的心情、增强动手操作能力。 7、能用数学知识解决生活中的简单问题，培养幼儿对生活和游戏中事物数量、形状等问题的兴趣。 四、主题网络图 “春节”主题网络图： 五、主题活动计划 活动一：主题活动：《春节的习俗》 活动目标：1、了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日也是每一个华夏儿女最期盼的日子。 2、让幼儿较了解新年有关的习俗 准备活动：图片、幻灯片 活动过程： （一）看“春节”音像片断，引出课题“春节习俗”。 （二）提出研究的相关问题： 1、关于“春节习俗”你了解多少？ 2、对于“春节习俗”你还有什么感兴趣的问题？（春节的来历、饮食文化、文学艺术、民间美术等等） （三）（1）回溯历史渊源——春节的来历 讲故事，了解春节的来历。 （2）流落民间的饮食文化——包饺子、年夜饭 （3）春节的传统风俗习惯——办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神 活动延伸：中国的其它节日都有什么习俗？ 六、环境创设 配合“春节”主题活动的开展，班级进行了区域和环境创设。创设了美工区、阅读区、表演区、音乐区、科学区、游戏区。 美工区：投放剪刀、浆糊及各种彩纸、纸板等，放一些饮料瓶、药盒、蛋壳等供幼儿小制作用。 阅读区：投放有关世界各个国家节日的图书。有关春节的图片，以及介绍国内外各种节日的图书，结合教学内容更换。 扮演区：1、投放一些民族服装及外国儿童服装。 2、投放代表各行各业的典型服饰，如警察帽、医生服装、用具等，并随即填充，调整。投放幼儿角色表演的头饰、道具等。 音乐区：投放幼儿打击乐或自制的打击乐，供幼儿进行节