教育学第八章__教育原则.pptVIP

一、教育原则的概念 教育原则是指导教育活动的一般原理、法则，是对教育工作的基本要求。它是根据一定社会的教育目的和教育活动本身的规律提出来的，也是教育经验的总结和概括，它对教育活动起指导作用。能否自觉地遵循和贯彻教育原则，直接关系到教育工作的成败与教育质量的高低，从而影响教育目的的实现。目前我国中小学的教育原则主要有以下几条，它们对中小学整个教育活动都具有指导意义。 一、循序渐进原则  1、概念：循序渐进原则要求教育工作要按照学科知识的逻辑系统和学生身心发展的顺序进行，系统地、有步骤地使学生掌握知识、技能，培养其品德和发展其智力，并养成良好的学习习惯。 2、贯彻这一原则的基本要求：①要按课程标准和教科书的系统进行教育。②要从学生原有的水平出发，根据学生身心发展的顺序性规律进行教育。③要抓主要矛盾，集中精力解决重点、难点问题。 ④要引导学生循序渐进地进行学习。 五、智力因素与非智力因素相结合的原则 1、概念：这一原则要求教师在教育过程中，不仅要培养和调动学生的观察、感知、记忆、思维和想象等智力活动的心理因素，而且要培养和调动学生的兴趣、情感、理想、信念、意志和性格等非智力活动的心理因素。使两者相互促进、相互调剂，从而有效地保证和提高教育质量，促进学生全面发展。 2、 贯彻这一原则的基本要求： ① 要根据学生认识活动的规律在传授知识的过程中有意识地培养学生的智力。 ②注意对学生进行多方面智力因素的协调训练，尤其要注重培养学生的创造力。 ㈢要注意培养和发挥学生良好的非智力因素的心理品质。 六、教师主导作用与学生主动性相结合的原则 1、概念：这一原则要求教师在教育活动中起领导和支配的作用，牢记教育目的，引导学生进行学习。同时要发挥学生学习的主动性、积极性，使他们明确学习任务，自觉地进行学习。 贯彻这一原则的基本要求： ①教师要始终铭记自己的教育目的观，对教育工作要有周密地计划和安排。 ②要充分发挥学生学习的主动性、积极性。 ③发扬教学民主，做到教学相长。 如何理解“和学生打成一片”、“是学生中的一员”：在关系上，教师要与学生平等，尊重学生人格。但在学识和品格上，应将自己置于“高于学生一头”的层次上，使学生抬头看你，保持自己的威信。 八、通过集体进行教育的原则 1、概念：这一原则要求教师面向整个集体，依靠集体，通过集体进行教育，充分发挥学生集体和教师集体在教育中的作用。 2、贯彻这一原则的基本要求： ①教师要面向整个集体，注意培养集体最佳的知识结构和能力结构。 ②培养良好的集体学习的风气，形成正确的集体舆论。 ③要充分发挥教师集体和学生干部的教育作用 。 十、因材施教的原则 1、概念：这一原则要求教师从学生的实际出发进行教育。一方面，教育的深度和进度要适合学生的知识水平和接受能力；另一方面，教育必须考虑学生的个性特点和个别差异。并充分发挥每个学生的积极性，使他们的品格、才能和禀赋都得到充分发展。 世界上没有两个完全一样的人。每个人都各有自己的特点，各有不同的愿望和要求。教育工作必须根据学生的不同特点因材施教。这一原则古已有之：《论语·先进篇》记有：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸？’子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸？’子曰‘闻斯行之。’赤也或，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 说明孔子教人是因材施教。 ③正确对待“差生”，做好“差生”转化工作。 教师要用辨证观和发展观来看待“差生”： “差”是相对的，首先要用辨证的观点看待学生，既要了解学生差的一面、短处，又要了解学生积极的一面、长处。找出“闪光点”，利用其积极因素克服其消极因素。同时要用发展的观点看待“差生”，人是在变化的，尤其是青少年。有早慧的儿童，也有很多人大器晚成。如世界很多名人… 著名作曲家柴可夫斯基22岁才突然变得热中于音乐。科学家巴斯德20岁时对科学尚不感兴趣。大作家威廉·福克纳小学五年级就退学了，一度上过大学，可是一年级英语不及格被退学了…… * 第八章、教育原则 第一节 教育原则概述 第二节 中小学常用的教育原则? 第三节 教育原则的选择与综合运用 第一节 教育原则的概述 一、教育原则的概念 二、确定教育原则的依据 二、确定教育原则的依据 1、确定教育原则要受到教育目的的制约。 2、教育原则要正确反映教育的客观规律。 3、教育原则也是教育实践经验的概括