教师职业道德_第三章讲义--李赵宏.pptVIP

一、法学视角上学校的概念是什么？学校的法律地位如何？ 1、法学视角上学校的概念 ⑴ 学校是法律调整的对象； ⑵ 必须经主管机关批准设立和登记注册，否则不能成立； ⑶ 学校一经批注和登记注册，就享有自己的权利和义务。 2、我国学校的法律地位 从我国现行行政法、民法的视角出发，我们认为，学校具有三种不同身份与地位，即法律、法规授权的行政主体；法人；行政相对人。 ⑴ 学校是法律、法规的授权组织； ①学校是享有国家权力的法律、法规的授权组织； ②学校能以自己的名义行使行政职权； ③学校能独立承担行政法律责任。 ⑵ 学校具有民法上的法人地位；⑶ 学校是行政相对人。学校作为行政相对人具有如下权利：①排除违法行政的请求权和行政介入权；②参与指定教育法规或计划的权利；③听证的权利。 二、学校有哪些权利和义务？ 二、学校有哪些权利和义务？ 答：1、学校的权利 ⑴ 按照章程自主管理； ⑵ 组织实施教育教学活动； ⑶ 招收学生或者其他受教育者； ⑷ 对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分； ⑸ 对受教育者颁发相应的学业证书； ⑹ 聘任教师或其他员工，实施奖励或者处分； ⑺ 管理、使用本单位的设施和经费； ⑻ 拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉 ⑼ 法律、法规规定的其他权利。 2、学校的义务 ⑴ 遵守法律法规； ⑵ 贯彻教育方针、教育教学标准，保证教育教学质量； ⑶ 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益； ⑷ 为受教育者及其监护人了解情况提供便利； ⑸ 遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目； ⑹ 依法接受监督。 三、学生法律地位的确立对保障学生的权利具有哪些作用？ 答：学生法律地位的确立 1、社会的进步引起学生地位的变迁； 2、学生观的转变； 3、学生自身法律意识的提高； 4、通过立法确定学生的法律地位。 四、学生依法享有的权利和义务有哪些？ 1、学生的权利 ⑴ 学生的基本权利 ①有参加教育活动并使用教育资源的权利； ②享有国家给予的物质帮助的权利； ③享有公正评价并获得相应资格证书的权利； ④享有申诉权； ⑤享有人身权。 ⑵ 一些特殊学生群体享有特殊的教育权利 ①女生； ②经济困难的学生； ③残疾人。 2、学生的义务 ⑴ 遵守法律、法规； ⑵ 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； ⑶ 努力学习、完成规定的学习任务； ⑷ 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 五、特殊学生群体由哪几个部分构成？他们分别享有哪些特殊教育权利？ 一些特殊学生群体享有特殊的教育权利 1、女生； 2、经济困难的学生； 3、残疾人。 第三章 教师职业道德范畴 主讲：李赵宏 课程内容 第一节 教师良心 第二节 教师公正 第三节 教师义务 第四节 教师荣誉 第五节 教师威信 第一节 教师良心 社会基础 教师良心是一种道德意义上的理性认识，它指导、约束、调节着教师的教育、教学活动，是由教师的知识和教师的全部生活方式来决定的，它有着客观的社会基础，具体说： 第一、它是随着社会生活的发展而形成 第二、它是对教师道德关系的自觉反映 第三、它是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物。 第一节 教师良心 在教师职业道德行为过程中的作用 第一、教师良心对教师的行为选择起指导作用； 第二、教师良心对教师的行为过程起监控作用； 第三、教师良心对教师的行为结果起评价作用。 第二节 教师公正 含义 教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。 外部来看，主要是教师同社会各界的关系；内部来看，主要是教师个人同领导、同事和学生的关系。 第二节 教师公正 范畴的确立 教师公正受一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动目的制约 教师公正取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平 教师公正的确立取决于教师觉悟的提高 第二节 教师公正 作用 第一、有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成； 第二、有利于调动每个学生的学习积极性； 第三、有利于教师威信的形成； 第四、给学生的道德心灵以良好影响。 第三节 教师义务 含义 一是指社会向教师提出的在从事职业活动时所必须遵守的道德要求的总和； 二是指教师在教育劳动中自觉意识到社会对教师提出的各种道德要求的合理性，把遵循教师职业道德规范和要求，看作是个人的内在道德需要，是对社会、对教育事业应尽的使命和责任。 教师义务是人民教师的一种社会属性，其特点是善于从对社会教育事业有益或有害的观点来评价自己的行为。 第三节 教师义务 社会基础 第一、教师义务根源于现实的社会主义教育劳动的内在关系。 第二、教育义务的内容，是由社会主义教师道德规范决定的。 第三