整乡推动都匀培训方案20150514.docVIP

2015年都匀市墨冲镇“教师培训整乡推动”项目 第一次跟进支持实施方案 一、活动主题：基于成人学习特点的教学设计与探究合作学习在成人教学中的实施 二、活动载体：以《如何了解你的学生》作为培训载体 三、背景：2014年4月，贵州教师教育学校对都匀市墨冲镇和修文县扎佐镇全体教师培训开展了为期3天的全员集中培训，8月开展了以“导师基本知识和技能”为载体的导师候选人第一次省级集中培训工作，11月开展了第一次跟进支持培训。为使导师能力得以持续，并检测参培者对导师的基本技能及知识是否有一定程度的掌握，计划开展以“如何了解你的学生”为载体，培养导师在教学设计以及探究合作模式等领域能力。 四、目标： 1、学会基于成人学习特点能够进行教学设计 2、能够将探究合作学习模式运用到教师培训中 3、初步具备将成人教学设计经验以及教学模式迁移到学生教学中。 五、时间 2015年5月14—18日（14日下午启程，18日中午返程,培训3.5天） 六、培训地点： 1、集中授课地点：墨冲镇中心小学 2、教学设计及指导：中心校、墨冲镇中学 七、参加人员： 1、省外专家： 唐洁：合肥师范学院继续教育学院教授/院长 2、校外： 杨跃鸣：贵州省教育科学院高教所所长/特级教师 甘琼英：贵州省教育科学院教育与经济所所长/教育学博士 曹 菁：都市路小学校长 李崇敬：贵州师范大学理学院/心理学硕士 张红月：贵州师范大学教育科学学院/心理学硕士 3、校内： 技术支持： 徐则鸣：贵州教师教育学校副校长 王长中：教师教育学校第四教研室主任，教育学硕士 渠 静：贵州教师教育学校办公室副主任，高级讲师 张瑞敏：教师教育学校教师，教育学硕士 廖朝芬：贵州教师教育学校教师/理学硕士 董入菘：贵州教师教育学校讲师 刘锦炎：贵州教师教育学校教师 3、都匀市及修文县团队成员： 市教育局教研及师训人员3—5人；墨冲镇遴选导师（可以遴选非遴选导师的中小学年轻教师参与）约55人；修文县技术支持团队4人（一小、二小、幼儿园、中学各1人）共计约60人。 主要活动安排 2015年都匀墨冲镇“教师培训整乡推动”项目课程表（初稿） 时间 活动安排 授课者 14 上午启程，下午开展教学设计活动（周五下午授课的教师需提前准备） 15 上午 回顾2014年跟进支持工作及了解县乡导师人数变化情况及需求再分析 （（一）（二）（三）单元活动目标设计及流程安排；《如何了解你的学生》小组指导设计方法及要求 下午 省级团队教学设计指导与分析（一）（二）（三）单元 教学设计进行答辩与修订 专题答辩情况评述与建议：基于对文本的解读 微专题一：家庭背景与学生成长的关系；微专题二：同伴关系对儿童成长的影响；微专题三：发现受伤的孩子； 晚上 各组二次设计修订及PPT制作 16 上午 微专题四：影响学生学习的因素分析；微专题五：教师态度及教学行为对学生的影响；微专题六：性别差异与刻板印象 小结与分析：反思理论支撑对教师职后培训的影响 下午 微专题七：寄宿制学校里的生活；微专题八：学习风格与多元智能 ；微专题九：学生个性气质 小结与分析：模式变革的成人教学挑战 晚上 研讨与交流 17 上午 省外专家专题（题目待定） 下午 教师发展新路径探讨—基于西秀新场乡的实践操作 18 上午 遴选导师课堂教学观摩与指导 下午 返程 备注： 一、上课时间：上午：8:30—11:30 下午：2：30—5:30 晚上：7:00—9:30 二、上课地点： 与墨冲镇对接 三、分组教学设计指导地点：与墨冲镇对接 四、其他： 1、上课时间会基于课程的变化有所调整，可能会延长时间 2、第一天分班进行，第二三天合班，第四天上午分校指导 九、其他要求 1、请都匀市教育局确定12名老师作为本次培训的培训者（原则上要求参加了8月份省级集中培训的导师），并组织好他们提前阅读《如何了解你的学生》全书（特别重要）.如果书不够或者学员手中没有这本书，请在网上下载。 2、本次培训为培训者能力训练的系统性培训，故参培者三天半的培训中需全程参与，不离场，不换人。 3、省外专家授课时间还在商定中，确定后会至少提前2天发送至周智主任处，并与墨冲镇对接。 4、请在都匀市预订7个房间（省级团队费用自理，其他兄弟单位回原单位报销） 5、相关培训用品，比如大白纸、彩笔等，由省级导师团队负责 6、周四下午、周五全天活动参与者如下：所有省级团队成员、修文团队成员、都匀市周智主任团队、墨冲镇遴选的12名授课教师和其他约10名年轻教师，总人数约为30人左右,分为3—4个小组，周五讨论每个小组需有笔记本电脑一台。 周六、周日两天60人左右，周一活动设计观察反馈，人数较少，到