[第一阶段第三板块第二节第讲思想内容观点态度知人世悟情感.pptVIP

第三板块 博 学 明考点·析考情·方法在握 专题练习针对化 语基练习常态化 第1讲 笃 行 对点练·综合练·练中提能 第二节 学规范答题 授类题通法 阅卷归来感触多 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 诗歌的思想感情包括作者对人物(景物)的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生的感悟等。“评价”就是要求考生在把握作者观点态度的基础上作出自己的评价。 在高考命题实践中，真正的“文章思想内容和作者观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”的问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [典题]　(2012·福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题。(3分) 望 江 南 (宋)李　纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。　　云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自《御选历代诗余》卷二十五) 　　[注]　①玉花：喻雪花。 　　下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　【解题规范】 　　解答本题可以采用以下几个步骤： 　　第一步，根据诗歌的题目、题材、类型、关键词、意象特点，从整体把握其思想情感，用一两个词准确点明这种思想情感。从题目“望江南”及题材看，本诗是一首山水田园诗，山水田园诗所表达的思想情感一般是对田园风光的喜爱向往之情；再从“云水暮，归去远烟中”“茅舍竹篱”“欢笑有儿童”等重点词语中可进一步确定作者的向往喜爱之情。 　　第二步，结合诗中的关键词语进行分析。 　　由于下阕主要是写景，因此分析情感也就是要求分析 “景”中蕴涵的“情”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　【满分之答】 　　下阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。 “云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【失误防范】 错例 考生甲 　　远烟、茅舍、竹篱、小屿等意象表达了作者渴望向往无忧无虑的生活的思想感情。 考生乙 　　表现了诗人对恬淡、质朴、自在的田园生活的喜爱。 “云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿”写的是居处幽僻环境，“缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童”写的是渔翁满载收获