探究加速度与物体质量、物体受力的关系分析.ppt

* 探究加速度与物体质量、物体受力的关系 实验原理: 实验目的: 验证牛顿第二定律。 1．如图所示装置，保持小车质量M不变，改变小桶内砂的质量m，从而改变细线对小车的牵引力F(当mM时，F=mg近似成立)，测出小车的对应加速度a,由多组a、F数据作出加速度和力的关系a-F图线，验证加速度是否与外力成正比。 m M 打点计时器 纸带 2．保持小桶和砂的质量不变， 在小车上加减砝码, 改变小车 的质量M，测出小车的对应加速度a, 由多组a、M数据作出加速度和质量倒数的关系a-M-1图线, 验证加速度是否与质量成反比。 实验器材:小车，砝码，小桶，砂, 细线，附有定滑轮的长木板,垫块，打点计时器，低压交流电源, 导线两根, 纸带,托盘天平及砝码，米尺。 实验步骤: 1．用调整好的天平测出小车和小桶的质量M和m ，把数据记录下来。 2．按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。 3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫块，反复移动垫块的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。 4．在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量M和m记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,取下纸带,在纸带上写上编号. 5．保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。 6．算出每条纸带对应的加速度的值。 7．用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力F，即砂和桶的总重力(m+m)g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。 8．保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度,用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数 ,在坐标平面上根据实验结果描出相应的点并作图线，若图线为一条过原点的直线,就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。 注意事项: 1．砂和小桶的总质量不要超过小车和砝码的总质量的1/10，为什么？ 2．在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。 3．作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点,不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧，但如遇个别特别偏离的点可舍去。 1.盐城市第二次调研考试10(3) 10（3）探究小车加速度与外力、质量关系的实验装置如图丁所示。 ①把带有滑轮的长木板左端垫高，在没有牵引的情况下让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动，打点计时器在纸带打出一行 小点，如果 ， 就说明摩擦力和小车重力沿木板 向下的分力平衡。 ②某同学平衡摩擦力后，控制砂 和砂筒质量不变，研究小车加速 度与其质量的关系，得到了如图 戊所示的a-1/m图像，图像末端不是直线的原因是 。 小车质量不是远大于砂和砂筒的总质量 点迹分布均匀 图丁 0 1.0 2.0 3.0 4.0 2.0 4.0 6.0 图戊 a /m?s-2 /kg-1 2.广东省实验中学第二次月考34(2) （2）（12分）为了研究物体拉力与加速度的关系,可以按以下方案进行实验：两个小车Ⅰ、Ⅱ放在光滑的水平面上,绳的一端跨过定滑轮各挂一个盘,盘里分别放着数目不等的砝码, 使两个小车在水平拉力F作用下做加速运动,F的大小和小车的质量可以通过增减砝码来改变, 车的后端分别连有纸带,通过打点计时器来记录小车的位移情况，如果两车在同一次实验中运动的时间都相同。 ①　在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使　　 　 　;在实验时,为减小系统误差,应使 。 ②本实验可通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小,能这样比较是因为 . 盘与砝码的总质量远小于小车的质量 细线与轨道平行 开始加速相同的时间,根据s=at2/2可得,s与a成正比. 两小车都从静止 车Ⅰ从图中A点运动到B点,表中空格处的测量结果应是