2014届高三政治一轮精品课件：第16单元-认识社会与价值选择（人教版必修4）.pptVIP

命题探究 ?　命题角度1　价值判断与价值选择的特点 　　例4　[2011·广东卷] 幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出发点是(　　) 　　①价值判断和价值选择必然具有社会历史性　②价值判断和价值选择必然具有阶级性　③社会价值观的主导者历来属于人民群众　④正确的幸福观才是美好生活的航标 　　A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 返回目录 第41课　实现人生的价值 　　[解析] Ｂ　 该题考查学生对正确幸福观的理解。①观点正确且符合题意。②表述错误，在阶级社会里，价值判断和价值选择具有阶级性。③错误，只有在社会主义社会，社会价值观的主导者才是人民群众。④表述正确。答案为B。 返回目录 第41课　实现人生的价值 ?　命题角度2　价值判断与价值选择的标准 　　例5　[2012·安徽卷] 为推进社会主义核心价值体系建设，某网站开设“思想道德论坛”，引起网友关注。论坛中呈现的以下话题引发了同学们热议，请你参与探究。 　　网友议题　直面道德困惑　引领价值选择 　　在急剧变化的社会生活中，人们难免会遭遇思想道德上的“两难选择”。“好人”能不能做？在大力建设社会主义核心价值体系的今天，“雷锋传人”郭明义、“最美妈妈”吴菊萍等道德典范给出了鲜明的回答。 　　请运用价值观的知识，谈谈“网友议题”对你进行正确价值选择的启示。 返回目录 第41课　实现人生的价值 　 [答案]　价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。用社会主义核心价值体系引领价值选择，树立正确的价值观。自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，作出正确的价值判断和选择。 　　[解析] 本题属于启示类主观题，该类题大多是要求回答怎样做。本题就是要求说明如何进行正确的价值选择，结合材料可以从价值观的导向作用、社会主义核心价值体系对价值选择的引领作用、正确价值选择的标准等角度来组织答案。 返回目录 第41课　实现人生的价值 ?　考点三　价值的创造与实现 考点突破 　1．价值的实现方式 　　(1)在劳动和奉献中创造价值。 　　(2)在个人与社会的统一中实现价值。 　　 特别提示　强调在个人与社会的统一中实现人生价值，并不否认追求人的个性发展。但是这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 返回目录 第41课　实现人生的价值 　　(3)在砥砺自我中走向成功 　　①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 　　②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高自身素质。 　　③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 　　 特别提示　关于价值的实现与创造应从根本途径、客观条件、主观条件三个角度去理解和把握。 返回目录 第41课　实现人生的价值 　　2．个人价值与社会价值的统一 　　(1)人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值。人的价值就在于奉献，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值。 　　(2)人的价值的另一个方面在于通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了自身的满足。人生价值的两个方面中，个人对社会的责任和贡献是第一位的，即人生的真正价值在于对社会的贡献。 返回目录 第41课　实现人生的价值 高考提能 　　如何实现人生的价值 　　(1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。 　　(2)积极参与社会实践，树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的利益立场上。 　　(3)在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践。 　　(4)正确处理个人与社会的关系，在个人和社会的统一中实现价值。 返回目录 第41课　实现人生的价值 　　(5)在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；树立坚定的理想信念。 　　高考点拨　结合90后青少年面临的社会形势与他们自身的发展特点探讨人生价值的实现途径是高考命题的重要切入点。①良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证，但客观条件不充分、不具备时，就需要我们发挥主观能动性，不断创造出新的客观条件，促进人生价值的实现。②机遇是实现人生价值的客观条件之一，在人们的学习、工作中有着不可忽视的作用，但不能把它夸大为实现人生价值的首要条件，人生价值的实现，主要还是依靠个人的努力。 返回目录 第41课　实现人生的价值 命题探究 ?　命题角度　怎样实现人生价值 　　例6　[2012·山东卷] “风