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马庄乡中心小学英语读比赛活动方案 指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过读英语课文学生自然会把自己对课文的理解美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然得到开发。 二、活动的意义????? 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2营造良好的校园英语氛围。倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。 3巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。五实施安排 （一）教学相长书香四溢 坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。 （二）每天必听必读必说 （1）时间安排 A 早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。 B 每堂英语课都要利用时间对进行诵读，时间的长短可以根据本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。 C 每天晚上回家学生都要听录音诵读至少5分钟，并做好记录，可以采取家长签字的形式。 （2）精心指导 A 起始年级，可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。 B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。 C 听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。 （三）合理评价有效激励 （1）班级“诵读之星”评比 “诵读之星”的评选要求： A 每文都能诵读，一篇文积累一颗星； B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正； C 可以和partner合作，地进行诵读； 凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“诵读之星”，给予奖。 （2）年级“十佳诵读之星”评比 时间：月下旬 负责人：各位英语老师 (四) 展示总结继往开来 校“十佳诵读之星”评比 小学英语读比赛活动 三2 四1 四2 五1 发音准确，语调自然流畅，语速适当。 （10分）； 表达生动、富有感染力（6分） 仪态整洁、表演端庄大方（4分） 五2 六1 六2 六3 评 分 标 准 班 级 评 分 标 准 班 级