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马路上的交通标志 ? 预设目标：1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。 ????????? 2、培养幼儿遵守交通安全意识。 活动准备：1、收集有关交通标志的图片。 ????????? 2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。 活动预设：??????????????????????? 1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？????????????????????????????????? 2、出示标志图片，认识标志。????????????????????????????????? ? （1）幼儿观察。??????????????????????????????? ? （2）请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途？哪些地方有这些标志？?????????????????????????????? ? （3）教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。?????????????????? ;???????????? ?3、制作交通标志。???? （1）请幼儿画出一个交通标志。?????????????????????????????? ? （2）将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。?????????????????????????????? ? （3）在背面贴上一根木筷子。??????????????????????????????? ?4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志？有什么用途？ 交通标志是孩子们生活中常见的，遵守交通规则，懂得交通规则给人们带来的发好处，更是对孩子来说更是终身受益的经验，通过故事的形式将交通规则融入其中，使孩子们在故事中能进一步体验交通规则的含义。 活动目标： 1、认识、了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。 2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。 活动准备：多媒体课件、各种交通标志 活动过程： 一、观看多媒体课件：笨狼进城 1、引出：有一只笨狼，他听说城里很热闹，想去看看，你们猜猜看他会发生什么事？ 2、看第一遍：到底发生了什么事？ 3、看第二遍：笨狼为什么会收到那么多罚单？ 小结：原来超速、闯红灯、在禁止右转的地方右转了都是违反交通法规的行为，所以笨狼被罚了许多次。 二、交流分享： 1、笨狼不认识交通标志，我们小朋友知不知道了关于交通标志的秘密呢？快来介绍一下，你在什么地方看到了什么交通标志？ 3、游戏：帮笨狼认识交通标志。 4、小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都有不同的作用，使我们的生活更加有秩序。 三、交通标志分类： 1、（展示板上的交通标志）这里有那么多你们找到的交通标志，你发现了什么秘密？ 2、幼儿自由交流。 3、小结：原来不同颜色的交通标志代表的意思不一样。 红色—禁令标志—表示不能做这样事情。 黄色—警告标志—表示应该注意的事情。 蓝色—指示标志—帮助我们知道前面有什么，提醒我们的。 四、设计幼儿园的标志： 1、交通标志能使我们的生活更有秩序，那么在我们幼儿园，哪些地方可以放交通标志呢？ 2、幼儿交流。 3、延伸：可以在区角活动时制作各种交通标志，放在幼儿园需要的地方。 教学准备： 课件、标志牌教具卡片。 每人一张没有上色的标志牌、每人一张白纸、水彩笔。　 设计思路： 在整个教学活动中，教师有效地运用多媒体辅助教学，始终以学生为主体，把自己放在一个组织者和引导者的位置上，为学生营造一个民主和谐、主动学习的课堂氛围。让学生在看一看、想一想、说一说、画一画等丰富多彩的探究活动中识别常见的交通标志，并知道它们的用处，并在多个有趣的模拟情景中受到交通安全知识的教育，增强自身的安全意识。 教学过程： 　　一、创设情景 激趣揭题 师：小马是森林里的长跑健将，今天一大早，他又沿着公路进行长跑训练，结果一路上发现了许多怪牌子（出示标志牌　　　　 ）。 师：你见过这样的牌吗？是在哪儿看见的？ 学生回答： 生1：我在我家旁边的十字路口看见过这种牌。 生2：我在到外婆家的路上看见过。 生3：我是在山洞的洞口看见的。 …… 课件播放生活中一些常见的交通标志，揭示课题 ：这些出现在公路边的牌子是交通标志牌，它提醒司机行人注意交通安全。这节课，我们就一起来研究认识一些常见的交通标志。 二、合作探究 认识标志 活动1：初步认识常见的交通标志 课件出示四个标志牌。 师：看屏幕上的这四个标志牌 ，想一想它们具体有什么作用呢？如果你是这些标志牌，你会对司机叔叔说些什么？请你和同桌选择其中一个讨论讨论。 反馈交流： ⑴、反向弯路标志 师：看（课件演示）汽