18孟子两章课件.pptVIP

思读课文，理清论证思路 1.文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？ 证明了什么？共同点:这六个人物都出身贫贱，在经历了艰难的磨练之后，成就了不平凡的事业。 证明观点:生于忧患。 2.本文指出，担当大任的人必须从哪些方面经受艰苦磨难？目的是什么？ 内心:“苦其心志” 身体:“劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身” 行为:“行拂乱其所为”。 目的:“动心忍性，曾益其所不能”。 3.从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？ 故天将降大任于是人也 4.作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是什么？(文中哪一句是从反面论证了中心论 点？(用原文回答) 入则无法家拂士，出则无敌国外患 5.本文的中心论点是什么?作者是从哪两个方面论证的?请简述本文的论证思路。 本文的中心论点是:“生于忧患，死于安乐”。 作者从个人、国家两方面论证。 文章先谈造就人才的问题。先以六个出身低微、经过种 种磨炼而终于身负“大任”的显 贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又 重视人的主观因素，提出“困 于心，衡于虑，而后作”的观点。从两方面说明人要有所 作为，成就大业，就必须在 生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。 接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人 能否成就大业的因素相仿，最后推出论点。 有关孟子和《孟子》 孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹zōu(今山东邹县)人。他是儒家学派的又一位大师,被后人尊其为“亚圣”。他主张仁政,王道。《孟子》一书是孟子及其门人所作,是记录孟子言论、活动的书。朱熹将《孟子》《论语》《大学》《中庸》称为“四书”。 第一课时 得道多助， 失道寡助 道是什么？它和“人和”有何关系？ “道”即指仁政。“得道”就是施行仁政。 施行仁政则“多助”，“多助”则“天下顺 之”，这就是“人和”，即得到人民的支 持和拥护。 给加点字注音 fú sù pàn 夫 米粟 亲戚畔之 学生听范朗读磁带，注意把握字音，停顿、重音。 域 民/不 以/封 疆 之 界，固 国/不 以/山 溪 之 险，威 天 下/不 以/兵 革 之 利。得 道 者/多 助，失 道 者/寡 助。寡 助/之 至，亲 戚/畔 之；多 助/之 至，天 下/顺 之。 分小组分段翻译 积累文言知识 (1)古今异义词 委而去之 委:（古义) 放弃 (今义) 委屈 去: （古义) 离开 (今义) 往、到 亲戚畔之 亲戚: （古义)亲戚朋友，包括父母兄弟。 (今义)指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。 池非不深也 池: （古义)护城河。 (今义)指水塘。 固国不以山溪之险 国: （古义)国防 (今义)国家 然而不胜者 然而: （古义)这样却 (今义)表转折的连词 是天时不如地利也 是: （古义)这 (今义)判断动词 (2)一词多义； a.域民不以封疆之界 以:凭 以天下之所顺 以:用 b. 兵革非不坚利也 利:锐利 地利不如人和 利:有利 c. 环而攻之而不胜 之:代词(这座城) 三里之城 之:的 多助之至 之:到 天下顺之 之:代词(他，实施“仁政”的君主) d.三里之城 城:内城 城非不高也 城:城墙 (3)注意下列加点词的用法: 域民不以封疆之界 域:名词用作动词，限制 固国不以山溪之险 固:形容词用作动词，使……巩固 威天下不以兵革之利 威:形容词用作动词，威慑 (4)句子的翻译 ①天时不如地利，地利不如人和。 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的 地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战 中的人心所向、内部团结。 ②夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不 如地利也。 采用四面；包围的方式攻城，一定是得到有利于 作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为 有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地 理形势呀。 ③以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都 反