2015-2018个人专业发展资料模板样例谢慧霞.docVIP

个人专业成长计划（2015年——2018年） 姓名 谢慧霞 性别 女 出生年月 1976.9 职称 二级 职务 教师 政治面貌 所任学科 小 语 专业梯次认定 第一学历、专业 中专、普师 进修学历、专业 本科、汉语言文学 一、自 身 专 业 现 状 分 析 优 势 1、工作态度：爱岗敬业，严于律己，宽以待人，胜任本职工作。通过学习与教育工作实践，使我对教育的认识更加深刻。在班主任工作岗位上，能够用爱心真诚对待每一位学生，善于做学生的思想工作。多年的班主任工作，积累了丰富的班级管理经验，同时教师这个行业也让我体验到其他职业无与伦比的感动。班主任工作的经历是我一生中最值得骄傲、最值得珍藏的回忆。 2、学习态度：爱学习，勤思考，接受新事物能力较强，有较强的悟性，面对困难，有股不服输的劲头，钻研教材，在教学中边学习边摸索，将学习到的好经验和教育理论逐步运用到教育教学实践中去，同时虚心向其他教师请教，在学习和实践中逐步完善和提高自己的教学水平。 3、生活态度：工作与生活的经历为个人积累了一定的经验。乐观、积极向上，宽以待人，心态平和，集体荣誉感强。同时也非常珍惜现在自己拥有的一切，会尽自己的所能去帮助别人，而不奢求回报，在给予的同时，也在收获快乐。 劣 势 1．教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。 2．课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。 二、个 人 专 业 成 长 目 标 设 计 总 体 目 标 概 述 1、三年内进行自我提升，树立优秀的形象，力争教学上达到较高水平。 阅读教育专著（每学期一部），落到实处，做好笔记 撰写读后体会及反思。 3、积极投入科研工作，要有论文，有研究课，出成果。 发展定位——力争在三年内教学水平和专业知识上一 新的台阶，在教学过程形成自己独特的风格。 阶 段 目 标 概 述 2015-2016年：提高教育教学能力，积累教研经验，虚心向有经验的教师学习，积极参加教学比赛，多听课评课。 2016-2017年：在不断自身学习发展的同时做好班级工作，并能带动同年级的老师共同进步。 2017-2018年：努力撰写论文，参加教学比赛，进行课题研究争取成为一个研究型的老师。 三、个 人 专 业 成 长 阶 段 目 标 设 计 工 作 目 标 加强理论学习，掌握现代教育理论与科学的管理方法。自觉培育与发展教育教学风格和专长，追求教育教学的科学性和艺术性，提高教育教学水平。深入系统学习，提高自己驾驭新形势下课堂教学的能力和班级管理的能力。要深入系统学习教育科学理论知识，坚持以人为本，进一步提高教育教学质量。在教育教学过程中，博览群书，深入学习理论知识，利用多种渠道获取知识，用专业知识武装头脑，在实践中善加利用，解决知识不够丰富，理论不够扎实的问题。将“以人为本”的思想贯彻在自己的教育教学工作中。 学 习 目 标 博览群书，广泛研读优秀的教育教学理论，熟悉本学段、本学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。 研 究 目 标 在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神的反思型教师。 积极参与学校倡导的教育教学课题研究，做研究型教师，不断提高专业化水平。积极参与各级本学科的教育科研课题研究 四、 我 的 研 修 步 骤 方 法 与 措 施 学习方法 确立以学校为本，以“自主学习”、“自我反思”为基础，以整体系统设计为前提，以行动研究为主要方式的研究根本思路。第一阶段：课题的研究准备阶段分析学校教师专业化发展的现状，制定课题实施方案。第二阶段：课题研究的实施阶段通过示范引领，专家指导，合作互助等有效途径，采用调查法、观察法、案例分析法、对比法、行动研究法等有效方法，积极探索有效研修的途径和方法。第三阶段：课题研究的自我评估阶段 通过课题研究的实施，对课题进行全面系统的总结与评估，提炼形成研究成果。 第四阶段：课题研究总结阶段1、收集、整理各种资料，分类归档。 2、撰写子课题的结题研究报告，申请子课题结题。 以教研活动为载体，大力推进校本教研。以自我研修为主，大力推进校本研修的“自我化”。团队学习，信息共享，合作成长每学期研修计划，学期结束通过撰写读一本专著心得，撰写教学反思笔记，撰写教学案例和教育叙事，撰写教学论文等形式多样的研修方法，促进教师走上“从理论——实践，再从实践