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高一语文教学计划下册 高一语文教学计划下册 高一语文教学计划篇一 本学期是本届学生进入高中的第一学期,我们必须先激发学生的学习兴趣,为三年的语文学习打好基础。根据语文的学科特点,结合学生的实际情况,全备课组老师认真讨论后,形成了本学期的工作计划。 一、教育教学的指导思想 1.以《普通高中语文课程标准》为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标,引导学生进行 自主、合作、探究 式的学习,提高他们的语文能力,增强他的语文素养。 贯彻学校的 三体 教育目标,着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求,注重课堂教学的设计与实施,提高教学效益。 3.落实我校语文组 民主的、开放的和人文化的 语文教育理念,推进 大语文 学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究,多出研究成果,促进教师发展。 二、教学目标及工作任务 教学目标 1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。 提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。 3.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为以后的考试奠定坚实的基础。 主要的工作任务 1.开展 摸底 工作,了解学生的语文情况,引导学生从初中向高中过渡,逐步适应高中的学习生活。 根据学生情况,修订教学计划,有针对性地开展教学工作,高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。 3.加强基础练习,落实单元训练,提高学生考试成绩,在期末调研考试中力争第一。 4.加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培养。 三、教学工作 必修课 1.阅读教学 从本学期开始,我们正式进入新课改,使用的教材有语文必修教材第一册和《中外传记作品选读》。 对必修课教本的处理,应依据合理有利、单元组织、集体备课、改革创新的原则,按时高效完成。 进度安排 前半期完成《必修1》前两单元和《优美的汉字》和《奇妙的对联》的教学,后半期完成《必修1》后两单元和《新词新语与流行文化》《名着导读 论语》。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂 转转课 。 教学要求 A.每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。 B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。 C.要提倡 自主、探究、合作 的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。 考试安排 将本备课组九位成员,分成三个命题小组,开展平时考试测验的命题工作。 作文教学 作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。 课堂作文的训练内容: A.落实教本上的 表达交流 的训练内容,重点进行记叙、抒情类文体的训练。 B.根据考试作文的要求,课堂作文还将加强作文文采训练,训练将分项进行,要求学生逐项达标。 C.强化模仿与借鉴,每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章,学生可模仿和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。 提高学生定时作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。 批改及评讲要求 A.作文要及时批改,可调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。 B.重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。 C.鼓励学生写作文后记,做自我总结。 练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作,教师可做适当指导。 本期拟做大作文4 5次,练笔10次。 收集整理学生的优秀作文,及时复印,在各班交流。培养学生的文学兴趣,鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。 3.配套资料 选择一种与教材配套的教辅资料,促进学生的语文课前,要求学生借助该教辅展开预习,课后,要求学生及时完成其中的练习。教师要随时检查督促,及时评讲。 选择一种能提高学生阅读能力和写作能力的教学资料,扩大学生的阅读面,根据考试的要求,有效地提高学生的现代文阅读能力,也可让学生借鉴模仿其中精彩段落,进而提