[高中化学：新课标鲁教版必修二第三章第四节塑料橡胶纤维教案3课时).docVIP

第四节 塑料 橡胶 纤维 一、教材分析 知识脉络 本节教材在学生学习了淀粉、纤维素、蛋白质等天然有机高分子化合物之后，很自然地过渡到学习合成有机高分子化合物，首先介绍有机高分子化合物的相对分子质量，然后初浅地以聚乙烯、聚氯乙烯为例介绍有机高分子化合物的结构与基本性质，合成高分子化合物在溶剂中的溶解和在不同温度时的性能变化等性质是与合成高分子化合物的科学研究及生产加工密切相关的；最后简单介绍了常见高分子塑料、橡胶、纤维中某些有代表性的品种。 知识框架 新教材的主要特点： 新教材依然保持紧密联系实际和新的化学知识从生活和生产实际切入的风格，也注意了紧密联系学生已学过的知识如烯烃的加成反应、羧酸的酯化反应等，以帮助他们理解高分子化合物的性质、正确书写重要高聚物加聚反应的化学方程式，复习巩固已学的有机化学知识，也为他们选择后续的选修模块“有机化学基础”奠定必要基础。 二．教学目标 （一）知识与技能目标 1.引导学生初步认识有机高分子化合物的结构、性质及其应用，学会书写重要加聚反应的化学方程式，了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活、现代科技发展中的广泛应用。 2.引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。 3.通过多样化的学习活动（自主检索、收集、分类比较、展示等）使学生了解塑料、合成橡胶、合成纤维的主要品种以及它们的原料来源与石油化工、煤化工的密切联系，同时提高他们的学习能力，丰富他们的学习方式。 （二）过程与方法目标 1. 让学生通过网络、书籍等途径收集各种各样的材料及图片、实物，课堂上采用互动式教学，激发学生探究有机合成材料的组成、性能的兴趣。。 2、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 情感态度与价值观目的 1、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。 2. 引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。 三、教学重点、难点 （一）知识上重点、难点 重要高聚物的加聚反应及其化学方程式 方法上重点、难点 有机高分子化合物的结构与性质的关系的理解 四、教学准备 学生准备 课前让学生通过网络、书籍等途径收集各种各样的材料及图片、实物。 收集有关废弃塑料造成的白色污染、危害及其防治方法的资料。 教师准备 教学媒体、课件；准备“活动·探究”实验用品。 五、教学方法 问题激疑、实验探究、交流讨论、 六、课时安排 3课时 七、教学过程 第一课时 【】【】 无机非金属材料（如：晶体硅、硅酸盐材料等） 无机材料 无机金属材料（包括金属和合金） 材料 天然有机高分子材料（如：棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等） 有机材料 合成有机高分子材料（如：塑料、涂料、合成纤维、合成橡胶等） 新型有机高分子材料（如：高分子分离膜等） 【】【】【】【】【】【】重复连接而成的，聚氯乙烯 是由结构单元 重复连接 而成的，其中的n表示结构单元重复的次数。 【】 【】废轮胎上刮下的一些橡胶粉末0.5g放入试管中，加入mL汽油，观察粉末否溶解。 【】有机高分子化合物的性质 热塑性和热固性电绝缘性 【】聚乙烯塑料受热到一定温度范围时，开始变软，直到熔化成流动的液体。冷却后又变为固体。加热后又熔化，这种现象就是线型高分子的热塑性。有些体型高分子一经加工成型就不会受热熔化，因而具有热固性，如酚醛树脂。【】有机高分子化合物探究活动学生分为若干小组通过去图书馆、上网查阅资料探究以下问题： 1．我们身边有哪些高分子化合物； 　　2．高分子化合物对工农业生产和生活有哪些重要作用； 　　3．了解高分子化合物的新发展，例如可导电的高分子材料、可降解塑料等。 并动员学生运用所学知识回答下列问题： 　　1．为什么聚乙烯塑料凉鞋破裂可以热补，而电木插座不能热修补。 　　2．装苯的试剂瓶不能用普通的胶塞的原因。 　　3．家贸市场上出售的香油的胶塞为什么要用玻璃纸包起来，如果不包起来会出现什么后果。【】【】n个 结构单元的相对分子质量达几万以上的聚乙烯树脂。 【】 【】【】【】【】C6H5）当作支链，使双键碳原子作为端点碳原子，以便于两两加成聚合。 【】ABS的用途。 【】