(精)新课程理念下的英语课堂教学.ppt

1、英语学习过程小组成员记录单元表 组别：_________单元：_________组长：_________ 姓名 项目 单词记忆 佳句背诵 课文背诵 作业 课堂笔记 错题集 单元测试 2、英语学习过程、学习策略自评月表 评价要点 评价标准 A B C D 根据需要进行预习 学习中集中注意力 学习中善于记笔记 主动复习并加以整理和归纳 注意发现语言规律，举一反三 有明确的学习目标 制定学习计划 通过多种渠道学英语 经常使用工具书 对英语学习有积极的态度 常与老师、同学交流学习体会 3、英语学习过程小组评价表 Unit_____________ Group____________ 得分_________ 姓名 课堂表现 小组合作 思维训练 作业态度 总体得分 学习档案夹 运用形成性评价方法的同时，我们还为每一位学生建立了学习档案夹，将学生参加的课内、课外活动，如课堂三分钟演讲、课堂小品剧表演、课堂讨论、发言、课下完成作业及学生在学习过程中的探究报告、实验报告、调查报告、查阅的资料、收集的图片、剪报等，与学生课堂教学相结合，每次活动教师及负责的学生都进行详细记录并将学生活动情况和成果收集进学生学习档案袋中，作为综合测评的依据，客观地记录了学生们的学英语的成长过程。 (二）英语终结评价标准 终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果和学校办学质量的重要指标之一，是在学生完成本模块学习之后进行的水平性测试,是以考试形式考查学生的综合语言运用能力。 终结性评价的方式主要采取口试加笔试的形式进行，满分100分。 英语终结考试命题思路.doc 模块的学业成绩 终结性评价模块测试结果加学生学习过程性评价分数,构成学生在该模块的学业成绩（模块学习过程分40%+模块考试分（100分）×60%）。 新课程对教师的新要求 新的教学观下教师的规格标准 1.现代教师应当是师表型人才 2.现代教师应当是博学型人才 3.现代教师应当是创新型人才 4.现代教师应当是科研型人才 5.现代教师应当是管理型人才 6.现代教师应当是技师型人才 新课程对教师的新要求 充满激情 enthusiastic 热忱幽默 warm and humorous 学识丰富 knowledgeable 鼓励支持 encouraging and supportive 高效有序 business-like 灵活施教 adaptive/flexible 真诚可信 credit 期望成功 holding high expectations for success 新课程对教师的要求课堂教学的前期准备 学习大纲或课程标准 明确英语课程性质、目标、要求、教学原则、教学计划 选择和熟悉教材及其他课程资源 做好学生的需求调查 分析教学实际条件 制定阶段教学计划 注意开发和利用校本课程资源 新课程对教师的要求熟悉教材 了解教材的编写的指导思想和教材特点 了解教材的编排体系、方法、结构、分量和要求 了解教科书的每一册和每个单元的教学内容和结构 了解与教科书配套的辅助教学资源 谢 谢！ 标题和箭头有改动 * * Project description: Contents: : Summary Reflection 电子文稿 教学过程贯穿两条主线 各个环节的HIGH INPUT 教师宏观监控下学生自主学习能力的培养 词汇教学 阅读理解 语法输入 练习设计 深挖阅读的层面skimming, scanning, reading between beyond the lines VOCABULARY教学环节采用英语解释 以讲英文为主 , 系统讲授语法 思路 : 整合教材 取长补短 将WARM- UP设计为关注热点、引导思维、陶冶情操、提高学生知识积累及人文素养的教学环节。 优化学生的英语学习方法 听力学习习惯 阅读学习习惯 诵读学习习惯 英语听课笔记 英文错题档案 英语探究学习 TV World news program weekly movie Copy reading highlights and share with peers New Concept English, good articles Classroom notes regularly checked X– file checked after each unit Project Presentation 学习习惯的养成 以单元为单位 新闻阅读精华本 错题档案本 课堂笔记本 背诵检查 定期默写 每周限时背诵 课堂活动形式多样化： ★外语活动