教态和心态调整的艺术分析.ppt

４、手势语的运用艺术 拇指手势语(翘大姆指)：它的含义是肯定与赞扬。多用来肯定、赞扬学生思想品德方面或学习活动中的突出表现。 食指手势语： 食指是五指中非常重要的手指，人类的许多创造性活动多以它为中心来完成。在国外，食指的名称很多，比如，有时称它为指示指，因为它是用来指路的；有时称它为发射指，因为它是用来开枪的；有时称它为拿破仑指，因为据说拿破仑喜欢用这只手指来发号施令……教师应注意正确适当运用食指来加强教育教学效果。最常运用的是静止性食指体态语这个手势表示教师的一种善意友好的制止，学生一般是会接受的。另外，用食指轻点学生额头，同时说出赞美的话，表示一种亲昵和喜爱。 手掌体态语 最常用的是鼓掌。鼓掌是一种积极的体态信号，鼓掌的含意是“赞许、肯定”。?鼓掌有时没有赞扬与鼓励的含义，而只是制造一种气氛，如用来组织学生唱歌时，以拍掌来增强歌唱的节奏。注意用作节奏的鼓掌，必须与乐曲的节拍相和，掌声要响亮。掌声有时还用来表示提醒的意思。例如，分小组的讨论结束时，班主任老师可先鼓几下掌，当学生的讨论停下来时，教师可以宣布分组讨论结束。 双臂体态语 ?双臂倒背 这一体态所传达的是一种自信，一种权威显示信号。我们发现有此习惯的人常常是那些有地位，有身份的人。如果你留意，你会发现执勤的警察、在士兵面前的军官都喜欢将手背于身后。据有关研究显示，双臂倒背不但可以作为一种权威显示，而且还能起到“