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《义务教育课程标准实验教科书》 (湘美版)教材概析 主讲：付志刚 一、湘美教材的编写思路 一、湘美教材的编写思路 一、湘美教材的编写思路 一、湘美教材的编写思路 二、湘美教材的结构分析 二、湘美教材的结构分析 三、湘美教材题材的内容特点 * * * * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 依据美术课程的标准的教材分析主要从以下几个方面介绍： 一、湘美教材的编写思路 二、湘美教材的结构分析 三、湘美教材题材的内容特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①满足需要的原则 ④适应性原则 ⑤综合性原则 1、湘美教材的编写原则 ⑥开放性原则 ③情意性原则 ②可持续性发展原则 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 湘美教材的编写原则 原则的介绍 ①满足需要原则 满足学生成长发展需要，满足社会发展需要是湘美版教材编写的指导性原则。 ②可持续发展性原则 注意学习活动的可延续性和学习成果的积累增生效应，重视学习过程的展现和学习方式的改进。 ③情意性原则 注重情意因素的体现，营造优美的育人情境，做到趣味性、愉悦性相统一，寓教育于无形之中。 ④适应性原则 知识教育、技能训练等能力生成目标定位，应适应学生心理与生理发展的阶段水平。 ⑤综合性原则 打破单一的知识结构框架，建立起学科内不同类别知识的相互综合、学科间相互交叉以及学科教育与社会实践活动综合的内容体系。 ⑥开放性原则 立足民族艺术传统，并蓄世界多元文化精华，营构开放的课本体系，培养宽阔的胸襟和广博的美术视野。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①教学内容体现人文关怀。 ②活动设置注意灵活变化。 ③课目名称追求和谐统一。 ④课目来源建立多种途径。 ⑤课目排序设定线索。 2、湘美教材课目设计的特征 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①教学内容体现人文关怀 涵括四个学习领域，联系学生生活实际，调动学生已有经验，倾注人文关照。（课例：第1册：我们的太阳/花儿朵朵/小鸟找家/小动物盖房子/寻找美丽/童年的手印/做拼音卡片/小小食品店。第2册：民间玩具/月亮走我也走/纸拖鞋/小树快快长/鼓儿响咚咚/蚂蚁搬家/你的家我的家。第3册：自画像/红灯停绿灯行/请你告诉我。 ） ②活动设置注意灵活变化 个人作业、集体作业、美术与游戏、美术与其他课程、美术与社会实践综合等，活动方式灵活多变。（课例：小动物搬家/小鸟找家/乌龟滚下坡。 ） ③课目名称追求和谐一致 服以往课目以专业属性命题的缺点，做到优美动人，有吸引力，便于情境建立，有利于引入实质性的教学操作。 ④课目来源建立多种途径 来自于经验、资料分析、教师赛课、实验活动、学生游戏等。 ⑤课目排序设定线索 串联与并联方式共存，分为主题串/并联、活动串/并联、知识串/并联。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①生活性 ②社会性 ③科学性 ④艺术性 3、湘美版教材题材内容的特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①生活性 指向与学生成长