河北宣化说课标说教材模式修订版.pptVIP

学生的发展是英语课程的出发点和归宿。在新课程标准的指引下，愿我们能打造出理想的课堂，师生互动，舒展灵性，深深体会教与学的幸福与满足。 感谢各位评委老师的聆听，不足之处敬请指正. 人教版（新目标）英语七年级下册 青岛经济技术开发区初级实验中学 曹玉超 说教材\说教材 主要内容 说课标 说建议 说教材 七年级下 分级标准 课程目标 教材的编写 特点与意图 教材编排体例 教材内容 结构 课程资源开发与利用建议 教学建议 评价建议 教材内容立体式整合 一、说课标 1.课程目标 课程目标 综合语言 运用能力 语言技能 文化意识 语言知识 学习策略 情感态度 听/说/读/写 语音/词汇 /语法/ 功能/话题 动机兴趣\自信意志\合作精神\祖国意识\国际视野 文化知识/文化理解/跨文化交际意识与能力 认知、调控、 交际、资源策略 一、说课标 2.分级标准 七年级下册分级标准 综合语言 运用能力 语言技能 文化意识 语言知识 学习策略 情感态度 1.掌握500个左右的新单词、短语、习惯用语或固定搭配 2.掌握各种词性的基本用法，动词一般现在时、现在进行时和一般过去时三种基本时态，掌握there be 结构和祈使句等语法现象 3.国家、语言、天气、职业、日常作息等相关的话题进行交际，培养学生的口语交际能力 1.听：识别语调判断句意 听懂连续指令和问题作出反应 听懂熟悉话题语段和故事 2.说：就简单话题进行交流 参与简单游戏和角色扮演 根据提示讲述简单小故事 3.读：正确朗读课文，理解大意，初步使用简单工具书，阅读量达4万词以上 4.写：使用简单图表、海报表达信息，写出或回复简单问候卡或邀请卡 学习兴趣、自信心， 自主学习、合作探究 认识中外文化差异 加强中外文化理解 有效预习，主动复习 借助母语，理解英语 明确学习目标，小组合作学习 注重学习方法，勤于英语交流 学会使用工具书、网络、音像资料，拓展学习资源. 新旧课程标的变化： 将表述“内容标准”改为“分级标准” 新旧课程标的变化： 在语言知识、语言技能、情感态度、文化意识、学习策略上删减了部分表述内容 目的： 降低难度、体现 语言学习规律 二、说教材 1.编写特点与意图 七年级下册 教材编写特点与意图 符合学生认知水平的趣味性较强的内容和活动，旨在激发学生的学习兴趣和学习 动机。 教材内容丰富，旨在帮学生拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力 教材任务活动具有一定的灵活性和弹性，旨在尊重学生的主体地位，满足不同学生的不同发展需要 教材渗透思想品德教育，旨在让学生了解外国文化的精华，提高鉴别能力 编写体系完整，遵循语言学习的客观规律，旨在培养学生综合语言应用能力 二、说教材 2.编排体例 七下教材编排特点 采用“任务型”教学模式，单元内部的编排结构稳定，融汇话题、交际功能和语言结构，符合认知规律，利于学生发现语言规律。 整册教材的编排体系 完整,相互融合 相互渗透。 单元之间以话题为主线相对独立。话题广泛，素材符合学生生活易于激发学习兴趣与动机。 Section A 语言目标、语法聚焦、基本语言内容 Section B 知识扩展与综合语言运用 Self-check 学生自我检测 Unit 1 countries \nationalities and languages Unit2 the neighborhood Unit3 animals in the zoo Unit4 occupations Unit5 everyday activities Unit6 the weather Unit7 physical appearance Unit8 food Unit9 weekend activities Unit10 holidays and vacations Unit11 popular culture Unit12 rules 课程说明、 目录 附录(听力原文、语法、单元单词、单词索引) 教材的活动设计渗透思品 教育，注重文化意识的培养。 二、说教材 3.教材内容结构 七年级下册 内容 Unit7.What does he look like? Unit4.I want