数学问题之百分数与配比问题分析.docVIP

百分数与配比问题 百分数是分母为100的分数，表示某些数量关系非常方便.特别是处理一些有比例关系的问题，在衡量、比较时有很多优点.不仅在数学、物理、化学等自然科学方面，而且在工程技术、社会科学方面都有着非常广泛的应用. 　　小学高年级的同学都知道百分数，但不一定能算得很好，用得很活.因此我们专门编写一讲，通过许多例题和习题，帮助同学们学习百分数. 　　第一节讲的是“卖买”，实质上是讲（1+ 百分数）与（1-百分数）的一些计算.第二节介绍各种各样常见的百分数.第三节讲的是对小学同学说来较为困难的配比问题.不论哪一节，从计算技巧来说，都是训练分数、比例的计算本领. 一、商品的出售 　　商店出售商品，总是期望获得利润.例如某商品买入价（成本）是50元，以70元卖出，就获得利润70-50＝20（元）.通常，利润也可以用百分数来说，20÷50＝0.4＝40％，我们也可以说获得 40％的利润.因此 　　利润的百分数=（卖价-成本）÷成本×100％. 　　卖价=成本×（1+利润的百分数）. 　　成本=卖价÷（1+利润的百分数）. 　　商品的定价按照期望的利润来确定. 　　定价=成本×（1+期望利润的百分数）. 　　定价高了，商品可能卖不掉，只能降低利润（甚至亏本），减价出售.减价有时也按定价的百分数来算，这就是打折扣.减价 25％，就是按定价的（1-25％）＝ 75％出售，通常就称为75折.因此 　　卖价=定价×折扣的百分数. 　　例1 某商品按定价的 80％（八折或 80折）出售，仍能获得20％的利润，定价时期望的利润百分数是多少？ 　　解：设定价是“1”，卖价是定价的 80％，就是0.8.因为获得20％ 　　 　　定价的期望利润的百分数是 　　答：期望利润的百分数是50％. 　　例2 某商店进了一批笔记本，按 30％的利润定价.当售出这批笔记本的 80％后，为了尽早销完，商店把这批笔记本按定价的一半出售.问销完后商店实际获得的利润百分数是多少？ 　　解：设这批笔记本的成本是“1”.因此定价是1×（1+ 30％）＝1.3.其中 　　80％的卖价是 1.3×80％， 　　20％的卖价是 1.3÷2×20％. 　　因此全部卖价是 　　1.3×80％ ＋1.3 ÷ 2×20％＝ 1.17. 　　实际获得利润的百分数是 　　1.17－1＝ 0.17＝17％. 　　答：这批笔记本商店实际获得利润是 17％. 　　例3 有一种商品，甲店进货价（成本）比乙店进货价便宜 10％.甲店按 20％的利润来定价，乙店按 15％的利润来定价，甲店的定价比乙店的定价便宜 11.2元.问甲店的进货价是多少元？ 　　解：设乙店的进货价是“1”，甲店的进货价就是0.9. 　　乙店的定价是 1×（1＋ 15％），甲店的定价就是 0.9×（1＋20％）. 　　因此乙店的进货价是 　　11.2÷（1.15- 0.9×1.2）=160（元）. 　　甲店的进货价是 　　160× 0.9= 144（元）. 　　答：甲店的进货价是144元. 　　设乙店进货价是1，比设甲店进货价是1，计算要方便些. 　　例4 开明出版社出版的某种书，今年每册书的成本比去年增加 10％，但是仍保持原售价，因此每本利润下降了40％，那么今年这种书的成本在售价中所占的百分数是多少？ 　　解：设去年的利润是“1”. 　　利润下降了40％，转变成去年成本的 10％，因此去年成本是 40％÷10％＝ 4. 　　在售价中，去年成本占 　　因此今年占 80％×（1+10％）＝ 88％. 　　答：今年书的成本在售价中占88％. 　　因为是利润的变化，所以设去年利润是1，便于衡量，使计算较简捷. 　　例5 一批商品，按期望获得 50％的利润来定价.结果只销掉 70％的商品.为尽早销掉剩下的商品，商店决定按定价打折扣销售.这样所获得的全部利润，是原来的期望利润的82％，问：打了多少折扣？ 　　解：设商品的成本是“1”.原来希望获得利润0.5. 　　现在出售 70％商品已获得利润 　　0.5×70％＝ 0.35. 　　剩下的 30％商品将要获得利润 　　0.5×82％-0.35＝0.06. 　　因此这剩下30％商品的售价是 　　1×30％＋ 0.06＝ 0.36. 　　原来定价是 1×30％×（1+50％）＝0.45. 　　因此所打的折扣百分数是 　　0.36÷0.45＝80％. 　　答：剩下商品打8折出售. 　　从例1至例5，解题开始都设“1”，这是基本技巧.设什么是“1”，很有讲究.希望读者从中能有所体会. 　　例6 某商品按定价出售，每个可以获得45元钱的利润.现在按定价打85折出售8个，所能获得的利润，与按定价每个减价35元出售12个所能获得的利润一样.问这一商品每个定价是多少元？ 　　解：按定价每个可以获