[1劳动经济学导论.pptVIP

劳动经济学 教材简介： 主要教材： 杨河清主编：劳动经济学，中国人民大学出版社，2002年5月第一版 参考教材： 何承金主编：劳动经济学，东北财金大学出版社，2005年9月第二版 陆铭著：劳动经济学，复旦大学出版社，2002年9月第一版 一、课程学习目标 通过教师对现代劳动经济学学科系统的课堂讲授和学生广泛参与的较为深入的课堂讨论，使学习者全面、系统和较为深入的掌握现代劳动经济学的理论、方法和政策应用的主要内容。学习用现代劳动经济学的理论和方法，分析中国劳动力市场发育和成长及中国人力资源开发和管理过程中的微观及宏观的问题。并为今后的专业学习打下一定的基础。 二、学习方法 1、课堂讲授：教师就现代劳动经济学中的一些主要内容的要点、难点 及发展动向、实际政策应用中所面临的主要问题进行教授。 2、 课外阅读及网上案例收集：教师将在每章内容讲授后提供课后阅读书目及有关刊物文章目录。在条件许可的情况下，每人本学期通过INTERNET或其他媒体或其它方法，收集和整理一个劳动经济学研究和分析的实证案例（2000字左右）。 3、 课堂讨论：每章讲授完后，就每章有关理论和实践中所面临的一些热点问题展开分析讨论。每次讨论前，指定5人一组中2人作为重点发言者，并提交书面发言材料。其他同学应积极参加讨论。 三、考试方式 1、课堂闭卷考试：占70%，包括基本概念、范畴及理论模型、实际运用等。 2、课堂讨论及平时作业等：占30%，包括到课率，作业是否完成、完成的质量，参与讨论发言的积极性及水平。 网上资源： / 中华人民共和国劳动与社会保障部 /~dmacpher/cle.htm 当代劳动经济学 /~jwgraham/eco304.html州立新泽西大学劳动经济学教学资源 /~E4801F99/coursepage.html华盛顿大学劳动经济学教学资源 /uchi/resteach/scholarlypublications.html芝加哥大学学术期刊，有权威的《劳动经济学》杂志 /bookbind/pubbooks/ehrenberg_awl/chapter1/deluxe.html 劳动经济学家Ronald G. Ehrenberg and Robert S. Smith的教学主页 /~dmacpher/cle.htm 佛罗里达州立大学David Macpherson教授的教学和研究资料 / 国际劳工组织 /aw/productList/0,1991,BE0205~BE,00.html 康乃尔大学劳动经济学课程主页 /class/economics/C39/ 美国西北大学劳动经济学主页 American Economic Association / E / Federal Reserve Economic Data /maillist/ WebEc - World Wide Web Resources in Economics /WebEc/ Economics America / Dr. Ed Yardenis Economics Network / Economic History Services / 注意事项： 要有较好的微观和宏观经济学基础 关注经济现实，理论与实践相结合,注意结论成立的条件 过多的缺课会破坏知识的系统性，也不利于你成绩超过60分的目标 2006年11月29日，招聘单位展台前挤满了求职者。当日，2007年北京地区毕业研究生专场供需见面、双向选择招聘会在全国农业展览馆举行。800家用人单位进场提供就业岗位17000多个，吸引了3万多名研究生前来求职。新华社发(张越 摄) ????新华网北京２月２２日电（记者 李亚杰）中国青少年研究中心日前发布的一份报告显示，“十五”期间(2001年至2005年)，中国普通高校的毕业生人数以两位数以上的速度快速增长，但就业率却在持续下降。 ????这份报告名为《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》。估算显示，2003年至2005年，离校时未就业的毕业生分别达到75万、99万和120万。近几年，大学生就业压力凸显，就业竞争更加激烈。 你知道吗？ 为什么你要读大学？ 为什么女性比男性更难找工作？为什么女性的工资比男性更低？ 大学生为什么会就业难？ 为什么世界各国都有失业现象？为什么收入会出现两极分化？ 为什么会存在工会？ 为什么太好的社会保障体系、太强的工会组织反而可能对劳动者不利？ 学习劳动经济学的理由 劳动经济学是一门迷人的学科，它的研究范围涵盖了微观层面的劳动力市场运行和企业内部人力资源的配置，以及宏观层面的失业和收入分配问题，从这门学科入手，我们可以接触到有