[高考古诗词鉴赏复习点拨.docVIP

高考古诗词鉴赏复习点拨 [方法点拨] 鉴赏古典诗歌的规律 （一）理清形式 不同类型的诗歌在表情达意，节奏韵律等方面各有特点。按表达方式，古典诗歌可分为叙事诗，抒情诗，哲理诗；按形式可分为古体诗和近体诗。古体诗根据“言”数又可以分为四言诗，五言诗，七言诗或杂言诗。近体诗（即格律诗）包括绝句，律诗等。诗的类别不同，形式风格也不同，这是阅读故事时要首先把握的。 （二）意境与内涵的把握 古诗的主题通常是借助意境来表达的。 所谓意境，简而言之，是情与景的和谐统一。“情”，指的是思想感情；“景”指的是艺术境界。情与景谐，思与境共。 不同的诗词中，意境有着不同的形式： 触景生情 诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。这体现在诗词中，常常是情与景的一致，情与景的融合。如黄巢的《题菊花》： 飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开。 诗人黄巢，因见到菊花在秋天开放时冷寂，而想到改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。将所见之景和引发之情，艺术的表达出来，有着完美的意境。 缘情写景 诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。此种意境，古人称为“有我之境”。如欧阳修《蝶恋花》中的“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，这里的花也成了同作者感情一致的东西。 情景分列 在一首诗（词）中，写景部分与抒情部分界限很清，表面看来，情与景是并立的，是分开的，实际上，情景一致，情景交融。如杜甫的《蜀相》： 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师为捷身先死，长使英雄泪满襟。 此诗上半部分写景，下半部分抒情，看似分写，但情与景是融合的。 寄情于景 有的诗词，表面上看来，全是写景，其实是寄情于景。如韦应物的《滁州西涧》，四句诗全是写景，但在写景中，寄托着作者对西涧春日景色的喜爱以及向往自由自在隐逸生活的情感。 景略情在 有些诗词，表面看来，全是抒情。本是触景生情，情与景一致，但写成诗时，却把景略去，而直抒胸怀如陈子昂《登幽州台歌》： 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 此诗是诗人登幽州台时所发的感叹，从不满现状的呼声中，不仅可领会出幽洲台的氛围，而且也可以察觉出当时的社会环境。因而，景虽略了，单意境是完整的。 体味意境的方法是抓住诗的画面和气氛，去理解感受：“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。 （三）咀嚼字词 诗词的语言特色是形象，凝练，富有表现力。 常见的语言特色类型有：1。清新。其特点是用语新颖，不落俗套。2。平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。3。绚丽。其特点是富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的思想。4。明快其特点是斩钉截铁，一语破的。5。含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去品味，6。简洁。就是干净利落，言简意赅。 （四）明辩表达技巧 古诗的表达技巧主要是指艺术特色，表现形式。其中包括修辞 表达方式 表现手法等要素。 如借物抒情，融情于景的抒情方式，托物言志的表现手法，比喻拟人的修辞方法等等。 二、解答诗歌试题的基本步骤和方法 一般说来，鉴赏古诗大致要经过这么几个阶段：诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象—意境--诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程,不可倒置.可见1.诵读(考试时则是默读)全诗---2.(通过领悟语言)感受诗歌描绘的形象----3.(通过联想想象)理解形象和意境---4.进而理解想象并与想象产生共鸣,理解诗情---5.感悟评价形象的审美价值(也即作品的主题及社会意义等)----6.创造自己心目中的新的形象,才是鉴赏诗歌的正确步骤.总起来说就是：先明确写了什么，再弄清怎样写法，最后弄懂为何而写。古人说；”沿坡讨源，虽幽必显。：（《文心雕龙》），通过诵读（高考时是默读），深入体察作品，鉴赏古诗才会有正确的方向。反之，就可能步入误区。 为了读懂古诗，我们还要“知人论诗”，应该充分利用已知条件，了解掌握诗人的经历和风格；要充分利用联想想象，还原诗中所描绘的图景；把握诗的主要特色，以便抓住诗的主旨；推敲诗歌题目，以便明白诗的意旨；利用古诗的体裁，求得鉴赏的中肯；对古典诗歌的寄托（托物寓意，托物言志，言在此而意在彼）手法和细密的结构模式（起承转合），也要特别关注，等等。 回答诗歌鉴赏试题要特别重视答题策略。主要包括：1知人论世，评出特点。2依据题目，突出文体特点。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，答题时一定要根据要求，抓住诗歌本体特