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2015高考考场：当我们无典型素材时 方法一：联系自然界说事 1.在昆虫的世界里，有一种蛾子被人们称为“帝王蛾”。为破茧而出，帝王蛾的幼虫要艰难地爬出那个比自己身体小得多的牢笼。有些仁慈的人怀着悲悯恻隐之心，将那些通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，将茧子的洞口扩张。出乎意料的是，所有得到救助而见天日的蛾子，都不是真正的帝王蛾。因为它们无论如何振翅都飞不起来，只能拖着丧失功能、成为累赘的双翅在地上笨拙地爬行。 原来，在帝王蛾的幼虫穿越茧洞的时刻，通过用力挤压，血液流进蛾翼的组织细胞中，两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞扩大，幼蛾的翼翅失去了充血的机会，翅膀也就失去了飞翔的能力。 2、有一种鸟，用带有硬刺的木枝做巢，用羽毛、柳絮做铺，让巢柔软。当雏鸟长成成年鸟便将那些东西全部撤去，只留下坚硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝。当雏鸟下坠之时，它们经历痛苦害怕坠落便拼命地挥舞翅膀，从此学会飞翔。 3、溪绕山间，深沉宜人，泉水淙淙，天籁莹莹。　 山于湖畔，倒影中更显挺拔秀丽，微风徐来，山的雄浑更添一份灵气。　 山与水向我们展示了一种对峙中的和谐，自然不断演绎着双赢的智慧。 …… 世间万物皆如此，自然有大美而不言，双赢大智而自现。　 天空有无尽的湛蓝，但仍为白云留了些许空间，于是，蓝天满足了白云，白云点缀了蓝天；海洋有怒吼的波涛，但仍为游鱼留下了些许空间，于是，海洋养育了游鱼，游鱼丰富了海洋。（2014年全国一卷满分作文《告别“单身” 合作双赢》） 4、自然界崇尚的法则是互利共赢，而不是你死我活。豆科植物将养分输送于固氮菌，固氮菌为植物提供氮素，相依相偎，相利相存，不是自然告诫我们的最高法则吗？犀鸟为犀牛吸食寄生虫，犀牛不但少了体肤之患，也可以根据小鸟的敏感活动感知敌人远近，又何必一口把犀鸟吃掉呢？傻子以邻为壑，智者懂得双赢。 生活如山，放下顾虑，循径登山，方知山之高大； 生活如歌，放下顾虑，和曲而歌，方知歌之动听。（2012全国大纲卷满分作文《放下顾虑》） 方法二：.联系自身（青少年）说事 1.艰难困苦，玉汝于成。先不说劳其筋骨、饿其体肤、行拂乱其所为的事情，大凡将来有出息的孩子，基本的家务劳动、生存能力、心理承受能力都要让他一一尝尽，实践出真知，命运垂青有准备的人。奉劝那些错爱的父母，放开溺爱的绳子，让孩子自己来。跌倒了，将来不至于栽大跟头；多饿两次，将来不至于饥寒交迫；多哭两回，将来哭得就少。（2014全国新课标《错爱》） 2.小至家庭教育，大至学校教育，甚至社会教育，错爱比比皆是。如今的学生打不得，骂不得，甚至批评不得，有问题要“动之以情，晓之以理”，知识也是嚼好了喂到嘴里，结果那些被家庭、学校溺爱惯了的“娇子”们，失去了起码的生存能力，他们又如何背负未来的重任？父母不能跟一辈子，老师不能如影随形，你让这些温室里的花朵如何经受社会的风雨？（2014全国新课标《错爱》） 3.青春是不朽的。那些激扬的文字，指点江山；挥洒的汗水，活力四射。这是青春，每个人的青春，有欢笑，有泪水。有着天不怕、地不怕的叛逆，懵懂无知，却不停地为鹰击长空的梦想而努力奋斗。这是青春，每个人成长中必经的时光。没有在社会中历练而成的老练圆滑，没有成人之后肩头沉重的责任。有的是勇往直前，不畏艰险的精神，不忘初心，不负初志。这就是青春，每个人一生中最难以忘怀的时光。校园生活中最单纯深厚的友谊，一心埋头在书本，仰望前方的彩虹。踮起脚尖，渴望触碰蓝天，这种时光是不朽的，是代代经历的。千千万万人心中，储存着千千万万个不休的青春。（2014江苏卷《不朽》） 4.过去像一条坎坷不平、蜿蜒曲折的小路，但路上的每个水洼、每块巨石、每条沟、每道弯，都记得我们曾经是怎样成功翻越了所有的障碍。我们曾经很弱小，总会遇到很多的困难，也不止一次被困难达到，但我们没有倒下，而是坚定的站起来继续与困难对质。这时，我们学会了学习，我们学习了别人的经历，学习带给了我们经验。在不断的学习中，我们渐渐成长，手中那把名为经验的剑也日益锋利起来。终于，我们有足够的力量避开那挡路的巨石，继续我们的人生之路。（2014高考浙江卷《学会拼搏，走向未来》） 5.人生如登山，或许我们上了山顶也没有找到成功，但是至少要为之努力过，为之奋斗过，至少不给自己留下太多的遗憾。每个学生都在为高考呕心沥血，但是在千军万马过独木桥的时代，总会有人掉下来，多少个日日夜夜的奋战，哪怕瞬间毁于一旦，我们也无怨无悔，因为我们在这条路上洒过泪、流过汗，我们尽力了。（2014湖北卷《人生亦如登山》） 6.没有行动，一切都是空想，与其习惯于抱怨公共生活的脏、乱、差，莫如行动起来，做改善公共生活的天使。那位外国老太太为了教会这位游客重视垃圾分类，宁可房子不租给他。那么我们呢?在我们的公共生活中，不只有雾霾这一件事需要解决，我们如果不能大有