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总课时序：1 编制人：曹琨 备课 时间 2月6日 上课 时间 课型 新授 本单元 课时序 1 执教 曹琨 课题 Unit1 A new term 教学 内容 Read?and?Say 教学 目标 1、能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3掌握四会单词 Monday,?,?Chinese,?Science, English, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday?a?week和句型。4掌握会话中出现的三会单词term,?Art,?PE,?about,?interesting,?well, tell, computer studies, at once。1?能正确理解、掌握A部分会话。2?初步运用句型交际。?初步运用句型交际。1?? 准备录音机和本课会话的磁带。2? ?准备一张本学期本班的课程表，把它制成投影片。3?? 准备本课会话的投影片。4?? 课前写好本课的课题?Unit?1?A部分?Read?and?Say 教 学 过 程 教学过程 设计意图 个性处理 A???Sing?a?song.?跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB???Free?talk.?师生交流　　T:???Good?morning,?boys?and?girls.　　Ss:??Good?morning,　　T:???Nice?to?see?you?again.　　Ss:??Nice?to?see?you,?too.　　T:???Welcome?back?to?school.教师用表情和手势让学生明白Welcome?back?to?school.的中文意思，并引导学生说 出该句的答句.Thank you. 并板书课题领读课题.C???Presentation?and?drill新授和操练1?? T:??What?day?is?it?today?(教师出示课程表上的“星期一”对学生进行提问，引导学生回答: Ss: It’s? Monday.?? 2?? 通过刚才的师生交流，引出词汇day，today和Monday。在视?听的基础上区别这三 个 单词中字母组合ay 的发音.然后对这三个单词进行听说读拼的训练.然后对这三个单词进行听、说、读、拼的训练。3?? 教师板书以上句型领读句型,进行简单的操练问答。T：What day? is it? today?S: It’s Sunday.4?出示课前制好的本班课程表投影片，利用课表创设情境，导入本课会话教学。?T:?Boys?and?girls, we?have?eight?subjects?this term .?They’re?Chinese, English,?Maths,?Science,?Computer?Studies,?Social?Science,?Art?and?PE.（教师边说边用简笔画在黑板上表示每个课程名称所表示的科目。）5教师示范所学单词的发音，让学生模仿、跟读。6教师投影三会单词学生集体升降调朗读单词。7在了解课程名称的基础上，师生看课表讨论本学期的课程。教师出示图片:????????? T:What?subject?do?you?have?on?Monday? What?lessons?do?you?have?in?the?morning?S:We?have?Chinese,?English,?Maths,Science ,?Computer Studies,?Social?Science,?Art?and?PE 和?We?have?Chinese,?English,?Maths,?and?PE.?在此基础上再引出What?subject?do?you?like?引导学生用I?like…来回答。在请一个学生回答以后，教师转向其他学生问????How?about?you?让学生明白该交际用语的意思,并让学生试着回答。8教师板书以上句型:What?subject?do?you?have?on?Monday?What?lessons?do?you?have?in?the?morning?What?subject?do?you?like?让学生集体朗读并试着独立回答。9出示本课会话的投影片，让学生看图听录音，理解本课的会话。让学生模仿、跟读。重点日常交际用语请个别学生复述。What day is it today?How about you?What subjects do you like?D???Practice?and?consolidation练习和巩固1听录音、模仿跟读本课会话两遍。2分组朗读本课