13-13老师正在批改作业..docVIP

13、老师正在批改作业 一、教材分析： 本课包括3幅图，13个生字，15个新词和3句话。 每幅图下各有一句说明图意的话。本课的句子都是复句。前两幅图下的句子是因果复句。 二、教学目标 1、学会本课生字、新词；能独立拼读音节；认识走字旁；正确理解词语的意思，并学习使用词语。 2、通过观察图画，理解句子的意思。使学生知道关心他人，不要影响别人的学习、工作和休息。教育学生要为别人做好事，要好好学习，做个品学兼优的好学生。 3、会用“什么（谁）怎么样（做什么），谁（什么）把什么怎么样”的句式仿写句子。 4、有表情地朗读句子。背诵句子。 5、默写句子。 A组：能自己用新词语说句子。 三、教学重难点 1、教学重点 掌握生字、新词，理解词语的意思。 2、教学难点 理解句子的意思，仿写句子。 四、教具准备 词语卡片 多媒体视频仪 放大课文 五、课时安排 5课时 六、预习作业： 把本课生词、句子读五遍。 七、教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、谈话导入新课。 同学们，这节课我们开始学习13课，句子比较长，希望同学们能够认真学习。 三、新授课文，看图学习第一句话。 1、出示挂图，指导学生看图： （1）图上都有谁？这是什么地方? 老师在干什么？同学在干什么？ （2）学生描述图意。 2、引导学生说句子。 3、板书句子： 老师正在批改作业，谢金燕轻轻地走进办公室，把作业本放在桌上。 4、学习词语：谢金燕 批改 正在 轻轻 （1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。 （2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。 （3）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。 5、带领学生读句子。 （1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。 （2）指名读句子，师正音。 （3）齐读句子，看图生试着说句子。 （4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。 6、结合图，进一步理解句子的意思。 四、课堂小结。 这节课我们看图学习了第一个句子，要能看图说出句子，流利地读出句子。 五、巩固练习： 1、点名读句子 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。 1、读句子。 2、抄写词语、句子。 教学反思： 第二课时 一、组织教学 二、复习检查。 1、看图说句子。 2、默写词语： 批改 轻轻地 正在 三、新授课文，看图学习第二个句子。 1、出示挂图，指导看图： （1）图上画的是哪里？他在干什么？ （2）学生说说图意。 2、板书句子： 一只小羊在地里啃麦苗，马小雄急忙跑过去，把小羊赶走。 3、学习词语：啃麦苗 急忙 赶走 （1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。 （2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。 （3）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。 4、带领学生读句子。 （1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。 （2）指名读句子，师正音。 （3）齐读句子，看图生试着说句子。 （4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。 5、结合图理解句子的意思。 6、学生自由读句子。 四、课堂小结。 这节课我们看图学习了第二个句子，在理解意思的基础上要能流利地读句子。 五、巩固练习： 1、点名读句子 2、在课堂本上写生字 六、布置作业。 1、读句子。 2、抄写词语、句子。 教学反思： 第三课时 一、组织教学 二、复习检查。 1、出示第二幅图，学生看图说句子。 2、默写词语： 啃 麦苗 急忙 赶走 三、新授课文，看图学习第三个句子。 1、出示挂图，理解图意。 （1）图上画的是什么情景？ （2）图上的小女孩叫什么名字？ （3）她在做什么？她的心情怎么样？ 2、学生说说图意。 3、板书句子： 夏英高兴地走上讲台，双手接过孙校长给她的奖状。 4、学习词语：高兴 双手 奖状 （1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。 （2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。 （3）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。 5、带领学生读句子。 （1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。 （2）指名读句子，师正音。 （3）齐读句子，看图生试着说句子。 （4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。 6、学生再自由读句子，结合图进一