28尺有所短 寸有所长讲诉.ppt

（R）四年级上册 导入新课： 听课文朗读并思考： 1.课文主要提出了一个什么问题？ 2.如何解决这个问题？ 3.从中悟出些什么？ （点击听课文朗读） 有个故事，讲的是一些鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目 谈谈你读后的想法。 学习生字： 你 会 读 吗 ？ mèi jì pàn mù 冒昧 寂寞 判断 和睦相处 xī huàn jiè fěi 分析 患者 告诫 受益匪浅 yú 年逾古稀 疏远 飘飘然 年少气盛 患难与共 形单影只 * 冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。 告诫：警告劝诫。 疏远：不与之亲近。 和睦相处：相处的很好。 形单影只：只有自己的身体和自己的影子。 形容孤单，没有同伴。 年逾古稀：年龄超过七十。 患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。 受益匪浅：得到很多好处。 理解词语： 1、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢？ 2、信中他叙述了哪些苦恼？ 遇到烦恼，向柯岩请教，希望摆脱困境。 张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学 们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。 * 学习课文： 柯岩 满族人，原名冯恺，柯岩是她的笔名。当代诗人、作家，全国政协委员、中国作家协会主席团委员、中国诗歌学会副会长。代表作：《娃娃店》《双双和姥姥》。 * 1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？ 不认同 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？ 3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？ * 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？ 张国强平时朋友多，与人和睦相处 不可能同时嫉妒 是否是自身原因？ 用我的例子说明：骄傲使人摔跟头 尺有所短，寸有所长 尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可 取之处。 近义：人外有人，天外有天。 * 3、柯岩老师给张国强开了一张怎样的疗方呢？ 一个人如果总是用自己的长处去比 别人的短处，那么他不但会停止前进，还 会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找 出自己的短处，不断发现与学习别人的长 处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。 * 对于张国强遇到的问题，你曾经有过 类似的经历吗？你是怎样做的呢？如果你 今后碰到了这样的问题，你会怎么做呢？ * 柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日 书 信 格 式 书 信 格 书 信 式 格 书 信 * 柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们