28 我的舞台讲诉.ppt

第28课 我的舞台 R 六年级上册 人生是一个大舞台，每个人都在自己的舞台上尽情表演着。我们一起来学习课文《我的舞台》，去感受一下小作者的舞台吧！ 新课导入 1．读记课文中的词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受 “舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。 学习目标 吴霜，我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《倩女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》《吴霜在说》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。《我的舞台》一文就是节选自《吴霜在说》这本书。 走近作者 溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。 不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚 的感情。 身段：戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。 窃窃私语：私下里小声交谈。 一反常态：完全改变了平时的态度。 为所欲为： 想做什么就做什么；任意行事。 词语学习 不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一 提。 造就：培育练就；成果；成绩；造访。 身段：戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。 抗议：对某人、某国、某单位的言论、行为或措施 表示强烈反对。 风度：美好的举止、姿态或气度。 毅力：坚强，持久的意志。 身段---身型 柔弱---软弱 暑去寒来----寒去暑往 溺爱娇宠 ---娇声惯养 兴味盎然---兴趣盎然 降生---死亡 抗议---赞同 无言以对---对答如流 暗无天日---阳光普照 窃窃私语---大声喧哗 听课文朗读，明确课文的主要内容，理清文章脉络。 整体感知 课文以我的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。 主要内容 文章结构 第一部分（1～2段） 写“我”在娘胎，就“登台唱戏”。 第二部分（3～4段） 写“我” 刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。 第三部分（5～9段） 写“我”六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏。 舞台为演员提供的表演的空间，它可以使观众的注意力集中于演员的表演并获得理想的观赏效果。舞台通常由一个或多个平台构成，它们有的可以升降。舞台的类型有镜框式舞台、伸展式舞台、圆环型舞台和旋转型舞台。 课文解读 作者对“舞台”有着怎样的感情？请从文中找出相关的句子来回答。 舞台对我有着神奇的吸引力。 我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。 为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明这一点？ 首先，没有出生时，“我”就随母亲登台唱戏，“我”的舞台在母亲的肚子里； 其次，刚会走路，“我”就模仿母亲演戏，“我’的舞台在床上； 第三，六岁以后，正式拜师学艺，“我”刻苦练功，从没叫过苦、叫过疼，“我”的舞台从从床上转移到了院子里。 在娘胎里 在小床上 在舞台幕布后 在小院子里 在客厅里 登台唱戏 模仿演戏 观看演出 拜师学艺 认真演戏 一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 合作探究 “我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众。一个“蹿”字生动地写出了小花猫的可爱，而对“我”的描写更是充满了童趣，一个活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，使人忍俊不禁。教学时，可以通过朗读再现当时情景，让学生身临其境。 每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。 “兴味盎然”指“我”看戏的兴趣很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象生动。不难看出，“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响着“我”，在小小的心灵里埋下了艺术的种子。 六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、 过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。 作者抓住几个动作，反映了师傅对“我”的严格要求，写出了“我”学艺的艰辛。奶奶心疼，但是并没有阻止，而是“目不忍视地躲到里屋”，这不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会