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幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则1） 各年龄段语言教育内容与要求 一、倾听 小班 1.喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人说话。 2.在集体中会听老师和同伴说话。 3.能听懂普通话。 4.倾听时能注意说话人的口形，辨别语音。 5.听别人说话时，能保持安静，不打断别人说的话。 6.能理解较简单的指令指令，如关于一日活动常规的指令。 中班 1.能耐心地倾听别人说话。 2.听别人说话时，眼睛看着对方，保持正确姿势。 3.能区分普通话和方言的发音。 4.能理解多重指令。 大班 1.别人说话时，能认真地、有礼貌地倾听。 2.能辨别不同的声调、语调。 3.在集体中能专注地、较长时间地听别人说话。 4.能理解较复杂的多重指令 二、表述 小班 1.愿意学说普通话。喜欢与老师、小朋友交谈。 2.知道个别交谈时声音要轻，集体面前说话声音要响。 3.会保护嗓子，不大声喊叫。 4.别人说话时不随意插嘴，乐意回答别人提出的问题。 5.能用简短的语言表达自己的请求和愿望。 6.能在集体面前讲述自己感兴趣的事。 7.能独立地念儿歌，复述简短的故事。 中班 1.能用语言表达自己的意思，说话声音适度。 2.积极学说普通话，发音清楚 3.积极与别人交谈，不随便打断别人说话 4.会热情地与别人打招呼，乐意说出自己的意见 5.能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事、图片内容，能大胆、清楚地用语言表达自己的意思。 6.能讲述观察到的事物现象，会有表情地朗诵儿歌和复述故事。 大班 1.会在不同场合用适度的音高、音量发音，说话声音自然，不妨碍别人。 2.坚持说普通话，发音准确。 3.能主动热情地招呼熟人，有礼貌地招呼客人，能在适当场合主动与别人交谈。 4.在集体面前说话，态度自然大方，声音响亮。 5.能主动表达自己的意思，勇于辩论，声调、语调自然大方；能根据不同情景、对方的身份，使用适当的词、句、语调。 6.能连贯讲述一件事或图片内容；有表情地表演诗歌、故事，并能自编或和同伴一起编诗歌、故事。 三、欣赏文学作品 小班 1.愿意欣赏不同形式的文学作品。 2.能初步感受不同体裁的儿童文学作品。 3.能初步理解文学作品的内容。 4.在保持原作品意思的基础上，学习改变其中的某些词句。 中班 1.喜欢欣赏不同形式的文学作品。 2.能初步了解文学作品的不同体裁及其构成因素，如故事由人物、情节、语言、主题等构成。 3.在理解作品内容的基础上，会初步归纳主题。 4.能根据作品提供的线索，进行文学想象和创造，延续作品内容。 大班 1.乐意、主动地欣赏不同形式的儿童文学作品，并积极地参与文学活动。 2.能理解文学作品的不同体裁及其构成因素。 3.在理解作品内容、归纳主题的基础上，在教师的帮助下分析作品中的特殊表现手法，能体验作品的思想、感情脉络。 4.根据文学作品的不同体裁结构创编作品。 四、早期阅读 小班 1.知道一幅图画可以用一段话来说出它的意思。 2.知道一个字代表一定的意思，不同的字有不同的发音。 3.喜欢看书，对文字感兴趣，能学认常见的简单的文字符号。 4.学习看书的基本方法，会一页一页地翻书，知道故事从哪里开始，能看出画面的主要变化。 5.喜欢听成人讲述和朗读图画书的内容。 6.懂得爱护图书。 中班 1.知道说的话可以写成字，写的字可以读成话。 2.对图书的文字感兴趣，能主动学认常见的文字。 3.能按顺序翻阅图片，独立地细看熟悉的、感兴趣的图书。 4.能集中注意倾听成人讲述和朗读图书内容，理解书面语言。 5.喜欢描画简单的图形，能有顺序地书写图案符号，保持正确的书写姿势。 6.爱护图书，并能按一定规则整理、叠放图书。 大班 1.知道书面语言和口语的不同表述方式。 2.对阅读文字感兴趣，积极学认常见的文字。 3.能观察到画面的细微变化，根据对画面的理解扩句和缩句。 4.会保护和修补图书。会用绘画制作图书，并配解说词（由老师代写）。 5.喜欢按一定规则画出图形、写独体字，握笔姿势正确。 6.会按规范的笔顺书写自己的名字。 幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则2 各年龄段数学教育内容与要求 一、物体的分类 小班 1.学习从一堆物体中，根据范例和口头指示分出一组物体。 2.学习按照物体的某一外部特征（如颜色、形状）和量化（如大小、长短、高矮）的差异进行分类。每类物体宜在4个左右。 3.理解并掌握有关词语。如“一样”、“不一样”、“放在一起”、“都是”等。 中班 1.学习按照某一物体量（如宽窄、粗细、厚薄、轻重）的差异分类。每类物体一般不超过5个。 2.学习按物体的数量分类。 3.理解并掌握有关词语。如“合起来”、“分开”、“分成”等。 大班 1．学习按物体的两个特征分类（如大小和颜色、颜色和形状、大小和形状