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2013年科技实践活动评优申报表 作品名称 《蚂蚁的观察与研究 所在年级 五年级 作品参赛班级或小组名称 黄荆小学五年级科技实践小组 指导教师 周军 作品 简介 （300字以内） （1）、通过查阅资料，了解蚂蚁的基本知识，包括蚂蚁的种类；不同种类的蚂蚁它们饮食情况、居住环境、对环境的感知和适应情况； （2）、了解蚂蚁群居的内部组织结构；它们是如何沟通的；蚂蚁之间的合作关系；蚂蚁与人类的关系。 （3）、通过观察研究验证资料对于蚂蚁的一些描述，锻炼培养自己的研究能力，力图在蚂蚁的生活习性方面有新的发现；并通过实验，认为干预，改变蚂蚁的外部环境，观察蚂蚁的一些生活习性。 （4）通过研究蚂蚁与人类的关系，研究思考人类与大自然和谐共处的基本生活方式。 学生户外活动情况调查 《蚂蚁的观察与研究方案 黄荆小学五年级科技实践小组 组长：宋逸飞 指导老师： 一、 研究背景 我在一次下雨前回家,因为父母都没有空,所以我自己一个人走回家.我在这次回家的路上,我看见许多蚂蚁都好象在搬家,我不由自主的停下来看这些蚂蚁都在搬家,它们成群接队的在走.我停下来蹲在地上看着蚂蚁在搬家,它们一个接一个的在走,突然有一只蚂蚁慢了,只见那一只蚂蚁走向旁边的方向,后面的蚂蚁就跟着那一只走错的蚂蚁向前前进着.过了几分钟,我看到蚂蚁分开的那两队之间的距离越来越远. 后来我开始走了,过了一段时间,天空下起了大雨.我突然发现原来蚂蚁搬家是因为它们知道马上要下雨了. 后来我知道了,蚂蚁的视觉不是很好,但是它们的嗅觉是很好的,所以“蚂蚁搬家”是一个可以提示我们将要下雨的科学道理!蚂蚁对人类生活有很大的帮助啊。 可现在的人对蚂蚁没有多少了解，大家只知道蚂蚁的一些简单的知识或者一无所知。所以，我希望能够通过研究对蚂蚁有更多的了解。此外，大家对于蚂蚁很讨厌，若是看到一群蚂蚁，会不由地想踩死他们，这又是为什么呢？蚂蚁真的可恶吗？他们是不是有可爱的一面值得我们了解呢？ 二、 研究设计 1、研究内容的设计 （1）、通过查阅资料，了解蚂蚁的基本知识，包括蚂蚁的种类；不同种类的蚂蚁它们饮食情况、居住环境、对环境的感知和适应情况； （2）、了解蚂蚁群居的内部组织结构；它们是如何沟通的；蚂蚁之间的合作关系；蚂蚁与人类的关系。 （3）、通过观察研究验证资料对于蚂蚁的一些描述，锻炼培养自己的研究能力，力图在蚂蚁的生活习性方面有新的发现；并通过实验，认为干预，改变蚂蚁的外部环境，观察蚂蚁的一些生活习性。 （4）通过研究蚂蚁与人类的关系，研究思考人类与大自然和谐共处的基本生活方式。 2、研究方法 （1）、通过互联网、书籍查阅有关资料； （2）、观察实验法； 3、人员分工 组长：组员及其分工： -------记录实验，摘录信息； -------制作实验，观察蚂蚁； -------查阅资料，观察蚂蚁； -------制作实验，观察蚂蚁； -------整理资料，组员心得记录； 三、研究过程 第3周：确定课题，制定计划； 第4周：确定方案，开始进行； 第5周-------第7周：查阅资料，并进行初步的整理分析研究； 第8周--------第10周：观察蚂蚁，作好记录； 第10周-------第12周：制作实验，观察蚂蚁的生活特点； 第13周--------第15周：整理观察记录，进行分析研究； 第16周--------第17周：撰写研究报告，分析讨论研究过程中的问题； 第18周：结题报告及成果展示。 四、预期研究成果 研究报告，图片资料。 田地中搜寻各种蚂蚁，然后为防止蚂蚁乱动，难以观察，用酒精或水将其湮死，取出尸体，用放大镜进行观察并相关记录。蚂蚁基本上全身是棕黄，细小，体长约28毫米，单个蚂蚁要细看也能发现。蚂蚁的身体分为头部，部和部三段，部有六足，头部有一对细长的触角，嘴部有钳状物，一对眼睛。蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹阶段才发展成成虫，蚂蚁的幼虫阶段没有任何能力，它们也不需要觅食，完全由工蚁喂养，工蚁要先把食物吃进去，然后再吐出来喂养幼虫，成虫之间也以这种方式交换食物，幼虫的发育需要一定合适的温度，因此工蚁经常将它们搬来搬去，维持合适的发育地点，蚂蚁一般按照不同的任务分为工蚁、雄蚁和雌蚁，幼虫发育成哪种蚂蚁完全取决于幼虫阶段的喂养条件。 一般的蚂蚁都是雌性的，但它们不负责生育，只有蚁后生育。一个蚁巢中也培养一批雄蚁和雌蚁，它们不工作，只是进食生长，都有翅膀，到成熟后一起飞出蚁巢交配，交配后雄蚁很快死亡，雌蚁寻找一个合适的地点作巢，吃掉自己的翅膀，成为蚁后，产卵发展一个新的蚁巢。我们先将一块较重的食物放在蚁穴前一米处，不久，一只蚂蚁将会发现食物，于是我们静观其变，观察着那只蚂蚁的一举一动，直到食物被托进洞穴之中。经观察发现，在那