五数下第二单元因数和倍数.docVIP

仁厚里小学电子教案 （试行） 新课标人教版小学 五 年级（ 下 册） 数 学 教案 五 年级 四 班 任课教师： 袁 艳 二0 一三 年 二 月 五年级数学下册全册教材分析 一、教学目标： 1、知识技能　　理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。　　掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。　　理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。　　知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。　　结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。　　能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。　　通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。　　认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据 数学思考问题　　经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 情感态度　积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。　　形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。　　引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。　　创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。　　养成认真作业、书写整洁的良好习惯。数与代数： 这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减 法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 2、图形与几何： 这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些 实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 3、统计与概率 本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影 响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 4、综合与实践 本册教材安排了粉刷围墙和打电话的实践活动内容。粉刷围墙通过实践活动，巩固表面积等知识在实际生活中的应用；培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力；培养学生与他人合作的精神和个人创造精神。打电话通过让学生观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化方法解决问题的有效性；让学生感受数学与生活的联系，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题；培养学生的应用意识，以及探索和创新的精神。 四、本册重、难点： 1、教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 2、教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。 五、单元目标： 第二单元 一、教学内容： 1、因数和倍数 2、2、5、3的倍数的特征 3、质数和合数 二、教学目标： （1）使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 （2）探索并掌握2、5、3的倍数的特征。 （3）逐步培养学生的数学抽象能力。 三、教学重、难点： 1、掌握2、5、3