(精)外语教学科研方法创新探索——原一川博士.ppt

外语教学科研方法创新探索Innovation of Research Methodology in English Teaching—兼谈学术论文投稿和学位论文写作指导云南师范大学外语学院 原一川 （教授/博士） 第一 选题1．紧扣培养方案和学科专业方向。 2． 内容新鲜，学术期刊还没有刊登类似的文章。 要保证文章的内容新颖，就要做两件大事： 即大量阅读近期的有关文献，投稿杂志近期的刊稿情况和各级科研规划课题指南（如，全国 哲学社会科学规划课题，云南省哲学社会科学规划课题，全国教育科学规划课题，云南省教育科学规划课题， 等。） 前者是要了解某一个领域的最新研究成果 (前沿阵地)； 后者是调查一下杂志的行情。 有没有参考书目，书目列得如何，主要书在不在，新不新，参考书目规格列得对不对。书目的面貌在很大程度上反映了文章的水平。 在写文章之前，先把最近5年的国内外本学科的最权威的学术刊物看一遍。这会对国内外的本学科的教学科研形势有个比较全面的了解。 作为指导教师(supervisor)，最好让学生参与你正在做的研究课题。 第二 方法 首先看题目 像“浅谈……”，“…之我见”一类的题目不太受欢迎。 “我坚决认为．．．．．”和“我深深感到．．．”都是很不科学的判断。 事先并没有科学的设计，也没有按照计划收集材料和验证最初的假设，都是不正确的。 列： 有的作者写道：根据我教英语30年的经验……，然后举出自己的几个优秀的学生张三、李四，最后得出结论，英语就应该这样学。这也是一种经验总结。 第三 正确的方法 正确的方法大致分为两大类：empirical study 实证研究 定性式研究(qualitative study ) 定量式研究(quantitative study) 定性式的研究 是对一个或几个具体的个体进 行深入的调查，了解其一切情况，然后全面 分析，得出结论 例如： 调查解放前农村的情况，可以找一个典型的村庄，对其贫下中农的代代遭遇进行详细了解，把他们对旧社会的控诉成段成段地记录下来，又把地主恶霸的罪行也详详细细地记录下采，最后写成调查报告，如电影(白毛女)就像是定性式的调查报告。内容详细、具体、贴近当事人、充满感情、易于感人。虽然不能说每个农村都完全像杨各庄，但贫农受的苦之大、仇之深，可以与杨白劳家相比；地主老财们的罪恶可以与黄世仁家相比。但是，这种个案研究的缺点就是难从中概括其他情况，而且容易带上调查人的个人感情与偏见。 定量式研究： 定量式研究用抽样的办法选择几个代表（如几个村庄为代表，调查五代之内，各村有多少贫农、中农、富农、地主，各占多少亩地，多少间房，平均每年每人多少口粮，多少人病死，多少人饿死，多少人被逼自杀……），最后是一连串的数字、表格和百分数，用这些数字说明问题。 例如，在这些村庄，从1929年一1949年，99％的农民占有1％的土地；1％的地主占有99％的土地。贫农的平均寿命50岁；20年中病死的占5％；被地主打死或毒死的占2％；失踪的占1％。 优点： 定量式的研究靠的是严格的程序，靠的是概率和客观性。 弱点： 在人文科学中，与社会和人打交道时，不可能像自然科学那样一切都可置于实验室条件之下。有些社会性的实验，不可能你对动物进行实验一样。 有些实验和调查的外部因素不可能得到百分之百的控制，所以影响到研究结果的信度和效度。 目前，绝大多数研究者主张定性式研究和定量式研究相结合。 定量研究对程序和方法比较讲究 几条注意事项： 1．随机采样 采样不许少于30个。少于30个难以得到正态分布。 采样越大越有代表性，但采样越大越复杂，必须随机采样；就是严格按照一套程序和随机量表，确定要调查的对象，不允许夹杂个人的偏见或喜好。 例如，在选择学生调查对象时，不能专选男生不选女生，专选城市来的学生，不选农村来的学生，专选重点学校来的学生，不选普通学校的学生。 2．测量工具 科研就是研究两个或多个变量之间的关系。这些变量的测量，都要有一定的工具，比如语言测试就是衡量语言水平的工具。 工具必须准确可靠，否则测量的结果就是无效的。 有些工具可以自己设计，有的自己不能设计，只能购买借用。 例如，测量智力的瑞文测验，测量人格的卡特尔问卷，测量认知方式的镶嵌图形，等等，都是世界上有名的测量工具。 问卷调查， 英语试卷，采访提纲， 等。 3．材料的收集 这是指的项目的实施过程。 收集材料时，要严格按照设计的步骤和要求，准确使用一切工具。 稍有马虎，就会影响材料的质量。 例如，不可以随便调换被试人员，不可随便延长考试时间，不可丢失调查问卷等等。 4．统计处理 最后要用统计学上的有关公式对收集的