人教新课标版初中七下《安塞腰鼓》第一课时ppt课件.ppt

一、创设情境,导入新课 安塞腰鼓 请欣赏安塞腰鼓片段 (二)安塞腰鼓简介 知内容 听课文录音 感知课文大意， 品味语言特色。 知内容 结构分析 1．按照时间顺序，把这篇课文分为表演前、表演中、表演结束三个部分。并概括每一部分的内容。  的腰鼓（ ）  ＿＿的腰鼓（ ）  的腰鼓（ ） 结构分析 3．文章第一部分和第三部分都渲染了寂静的气氛，请你说说这样写的好处。 从结构上看： 从内容上看： 结构分析 4．文中多次以单独成段的形式出现“好一个安塞腰鼓”，采用的是什么修辞手法？说说其表达作用。 课堂小结 这节课我们通过朗读、寻美，感受了安塞腰鼓那雄浑、激越、壮阔、火烈的特点和洋溢的阳刚之美。 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片……声成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 欣赏完以上片段，你对安塞腰鼓有什么感受呢？用“＿＿＿的安塞腰鼓”说一句话． 划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的话 提示：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力” 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。 第一部分（1──4段）渲染表演前安静的气氛，突出后生们蓬勃的生命力。 第二部分（5──27段）描写安塞腰鼓的壮阔、热烈、火爆，突出表现后生们激荡的生命和磅礴的力量。 第三部分（28──30）描写表演结束后，寂静的气氛。 的场面（ ） 的鼓声（ ） 的后生（ ） 的舞姿（ ） 安静 寂静 宏伟 雄壮 奇丽 搏击 结构分析 激昂 1—4 5—27 28—30 5~13 14~17 18~22 23~27 2．文章第一部分和第三部分都渲染了寂静的气氛，第二部分中作者用“好一个安塞腰鼓”划分成场面、鼓声、后生、舞姿四个层次，请根据他们各自的特点在前面加上一个形容词。 前后呼应，首尾圆合，结构完整 反衬出安塞腰鼓火爆、热烈的特点，突出了后生们激荡磅礴的生命力。 反复。感情激越，充分地抒发了作者对安塞腰鼓的赞美之情。 * 腰鼓 陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？ 你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？ 导语： 　　同学们，腰鼓表演我们并不陌生，许多大型电视文艺晚会里有这类节目，俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，承载着我们黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！今天我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，一起去感受它的风采，它的魅力。现在就请大家先欣赏安塞腰鼓的一个片段（播放表演片段）． 　 安塞腰鼓　 刘成章 安塞腰鼓片段 (一)谈观感 同学们，通过刚才播放安塞腰鼓录像，现在请大家都来谈一谈自己的感受，可以从听到的、看到的、想到的几个方面谈,也可以用一两句话或词来概括。 安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人