新盈职业学校三年规划解析.docVIP

2016——2019 珠海新盈中等职业学校 三 年 发 展 规 划 二○一六年一月 目 录 一、基础与现状 3 二、学校发展思路 3 三、重点发展项目 （一）学校管理 4 （二）教师专业化发展 5 （三）政教工作 8 （四）教学工作 9 （五）教研工作 11 （六）后勤服务工作 12 四、学校办学特色创建 13 五、发展策略 13 六、保障措施 15 2016-2019珠海新盈中等职业学校 三年发展规划 （草稿） 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《珠海市职业教育改革与发展中长期规划 （二）、教师专业化发展 责任人：校长 目 标： 以教师发展为本，以精神文化引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍打造成为一支具有高度责任心和人文素养的团队。 任 务： 1、加强师德师风建设，增强教师的人格魅力，提高育人能力。 （1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、学生寝室文化建设、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。 （2）以“改正职业陋习，争做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。 2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。 （1）以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和团队研究的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。 （2）开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。 （3）注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。 3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。 开展教材教法的校本培训；帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。 4、建立多元的教师发展性评价制度。 （1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、教研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。 （2）建立个性化的“教师学习和发展档案”（即成长档案）。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。 （3）学校设立奖励制度。加大对教学教研的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。 阶段性目标： 第一年：2016.9——2017.8 年度目标： 加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制。 任务： 1、建立教师专业化发展的相关评价机制。 2、搭设自我实现平台，建立“教师成长档案”。 3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师改进课堂教学提供明确的方向。 第二年：2017.9——2018.8 年度目标： 加强课程平台建设，改善教育教学实践。 任务： 1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。 2、立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量。 3、加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。 第三年：2018.9——2019.8 年度目标： 深化校本培训，形成教师专业发展良好环境。 任务： 1、开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。 2、开展师德建设系列研讨活动，让教师“在育人中成长”。 3、汇编“高效课堂”课例集。 4、进行教师课堂教学改革实践活动的经验总结与推广。 三年达成的预期效果 1、教师素质结构：各学科的骨干教师在现有的基础上每年产生或增加1-2名，各专业均有学科带头人。 2、教师专业素养：100%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示；三分之一的教师达到校内教学常规免检。 3、教师教育成果：《“高效课堂”课例集》。 （三）德