六合小学圆的面积杨二鹏.docVIP

案例名称 北师大版小学六年级数学上册《圆的面积》 科目 数学 教学对象 小学六年级 提供者 杨二鹏 课时 一课时 一、教材内容分析 本堂课是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的，在进行本课的教学设计时，特别注意了遵循学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过程，重视从学生的生活经验和已有知识中学习体会，理解数学。通过本节课的教学，使学生理解圆面积的公式，并在理解的基础上能灵活熟练地运用。 2．过程与方法: 通过对圆的面积公式的推导，培养学生的操作、观察、分析、概括的能力，并渗透极限、转化等数学思想方法。 ?3．情感态度与价值观：利用课堂中生成的各种错误进行巧妙的评价和利用，培养无差错意识，从而达到没有差错的目的；培养学生集体观念。利用小组合作学习，使学生养成互相合作、互相帮助的好品质。 三、学习者特征分析 优越性：学生之前对圆已经有了初步的感性认识，具有一定的自主能动性，有动手操作的能力，会计算圆的半径、直径、和周长，能够熟练地掌握三种长度量（半径、直径、周长）之间的关系，因此对于学习本节课就有了一定的基础。 挑战性：学生初次接触曲线图形的面积，它和以前学过的直线图形在性质上有很大的不同，是学生探究平面图形的另一个新阶段，让学生在观察、操作、探究、交流、反思等活动中，逐步体会圆面积推导的形成