六年级下册语文3、《桃花心木》二课时臧爱萍.pptVIP

3、桃花心木 学习目标 1、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 2、体会借物喻人的写作方法。 自学指导（一） 默读课文，思考：种树人的做法很奇怪，他为什么要那样做？画出相关语句，练习有感情地朗读。 （先自学3分钟，然后在小组内讨论交流2分钟，5分钟后比哪个组的发言积极。） 　　　种树人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” 　　　种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” —培养适应环境、 自我生长的能力。 自学指导（二） “ 种树人不再来了，桃花心木也不会再枯萎了。”为什么不会枯萎了？“我”从种树人的话中悟出了什么道理？ （自学2分钟，组内交流两分钟，4分钟后比哪个小组的发言精彩。） 不只是树，人也是一样的，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的