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《七颗钻石》教学设计第2课时复习导入听写下列词语焦渴 水罐 钻石 忍不住 唾沫 新鲜 匆匆忙忙概括课文的主要内容，指名学生回答（略带事情的起因、经过、结果）今天，让我们继续学习第19课《七颗钻石》（板书课题）二、自读第二三四自然段，感受故事的神奇 师：都读好了吗？哪位同学愿意来分享水罐变化的句子？（指名学生读句子，将句子出示在黑板上）生：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 生：她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的生：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。生：就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 生：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。师：现在，请你自已把这几句话连起来读读。 师：读完这几句话，你感觉到了什么？ 请你来说。 生：水罐很神奇。师：的确，这个水罐太神奇了，让我们带着这份神奇再来读读这几句话。（男女生赛读、齐读，读出故事的神奇）三、再读第二三四自然段，感受字里行间的爱心。师：同学们都是会读书的孩子，从你们的语气中老师再次感受到了水罐的神奇变化！是啊，这个水罐是多么神奇啊，神奇得让我们觉得好像有个人在施魔法，他一路跟随小姑娘，看着她的一举一动，在一旁用魔法帮助她。那么这也是我们这篇童话的重要特点——想象丰富（出示在黑板上）。现在我们来想象一下，可能是谁在暗地里帮助小姑娘？生：是一位仙女。生：一个有爱心的魔法师。生：是一位有爱心的女巫。生：是个好心的外星人。生：是一位下凡到人间的仙人。师：咱们的想象也非常丰富。我们先采用第一位同学的说法，是一位仙女在暗地里帮助小姑娘。现在我们再来读课文。现在同学们就是仙女，一边听一边想象当时的情景。说说你感受到了什么，你为什么帮助她？师：（读课文）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。师：各位仙女，你们是什么感受，为什么帮助她？生：她不是给自己找水，而是给自己的母亲去找水，她这样爱自己的母亲，所以我要帮助她。生：“哪儿也找不着水”，说明小姑娘为了给母亲找水，去了很多地方，都没有找到水，她太累了，累得倒在沙地上了。她为了让母亲喝上水，一点也不怕吃苦。所以我要帮助她。生：我想，这个小姑娘可能白天也出去找水了，没有找到，她在夜里接着出去找水。她为了妈妈真是很辛苦。生：我从“一天夜里”想到，她可能是为了不让妈妈为自己担心，所以她才在夜里，在妈妈睡觉的时候去找水。师：于是，你们决定怎么帮助这个小姑娘——生：（齐读）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。师：（读课文）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。师：仙女们，你们是什么感受，为什么帮助她？生：我从“匆匆忙忙”这里看出她找到水了之后非常高兴，她觉得自己的妈妈有救了，就赶快往家里跑，想让妈妈快些喝到水。生：我觉得这个小姑娘很有孝心，她拿到了水，自己也想喝一点，可是她想到自己的妈妈在家里生病，她就喝不下去，她一定要让妈妈先喝到水，就赶紧往家跑。这一点把我感动了。生：我也觉得她很孝顺。这么小的年纪摔倒了，本来应该疼得哭起来的，可是她为了让妈妈快些喝到水，她顾不得疼了，赶紧去捡水罐。所以我要帮助她。生：我从“匆匆忙忙”这里，想象到她可能是怕妈妈担心自己，所以她抱着水罐赶紧往家跑。师：于是，你们决定帮助她——生：（齐读）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。师：（读课文）小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。师：仙女们，再来说说这一次你们为什么帮助她？生：我觉得她很有爱心，因为天很干燥，小狗没有水就会死去，她爱小动物，自己都舍不得喝的水却给了小狗一点。生：我也觉得她很有爱心，她觉得一只小狗也是一个生命，不能眼睁睁看着它死去。她把小狗的生命看得跟自己的生命一样重要，所以我要帮助她。师：于是，你们决定奖励她——生：（齐读）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。师：（读课文）小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。师：仙女们，这回可不是小姑娘感动你们，而是小姑娘的母亲。生：我觉得母亲很爱小姑娘。母亲都生病了，快要死了，这个时候最需要水，可是她想的不是自己，而是自己的孩子，这个母亲真是了不起，所以我要帮助她们。师：是这圣洁的母爱感动了大家。生：我觉得母亲可能是这样想的：我即使死了，也要让孩子活下去。师：于是，就在这一瞬间，你们怎么样—