高中历史选修人物秦始皇解析.pptVIP

基础落实 1、秦国是怎样灭六国的？ 2、秦朝是如何巩固统一的？ 3、秦朝暴政的表现有哪些？ 基础落实 1、秦国是怎样灭六国的？ 2、秦朝是如何巩固统一的？ 3、秦朝暴政的表现有哪些？ 基础落实 1、秦国是怎样灭六国的？ 2、秦朝是如何巩固统一的？ 3、秦朝暴政的表现有哪些？ 材料一：春秋时期黄河流域还有不少残余的以游牧为主或半农半牧民族，经过战国时期兼并和同化，这些民族不是迁出中原，就是留在原地被农业民族所同化。 ——葛剑雄《论秦汉统一的基础》 材料二：像面粉一样细的黄土给耕作带来了方便，也带来了灾难——黄河的泥沙沉积。河床的不断提高，决堤的危险不断威胁两岸，何况水量在雨季、旱季有大幅度变化，令人难以提防。这就需要统一的中央集权的国家来统筹处理水利工程。 ——黄仁宇《大中国历史》 材料三：对风向（季风）与余量的研究表明15英寸的同雨量线，从中国的东北中部到中原地区，几乎与长城平行，弯向西南时，又恰好在中原与青藏高原的分界线上。它大体反映了游牧和农耕的边界。北方诸国为了抗击游牧民族入侵而修筑的长城以及秦统一后修筑的长城，都体现了国防的需要。 ——黄仁宇《大中国历史》 参考答案 客观条件 经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物质 基础。 政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性向大统一发展。 民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力加强。 群众基础：割据混战，加深了人民困苦，人民渴望统一。 思想基础：法家理论，主张建立君主专制的中央集权国家。 主观条件 秦国商鞅变法奠定经济和军事基础，实力最强，具备进行统一战争的条件。 个人因素：嬴政雄才大略，广罗人才，战略正确。 其它 治理黄河的需要 。 保护农耕文明的需要。 合作探究2 西方古代雅典逐渐形成了民主制度，而古代中国则建立了专制主义中央集权制度，为什么？ 合作探究3 秦始皇有功有过，历史上对他也褒贬不一，那我们又如何评价秦始皇呢？ 焚书坑儒：，摧残了文化，钳制了思想 暴政1、焚书坑儒： * 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑击浮云， 诸侯尽西来。 ——李白 秦王是谁？诗中描绘的是他的哪个事迹？ 你还知道他的哪些事迹？你认为他的最大功绩是什么？ 秦始皇陵 为什么秦能够完成统一？ 如何巩固统一？ 如何评价秦始皇的历史功过？ 第一课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三郡。 ——《史记·秦始皇本纪》 咸阳 秦 221BC 秦的最终版图 闽中郡 疆域范围 黄河并阴山至辽东 临洮、羌中 南海、北向户 海暨朝鲜 新增四郡 秦军像秋风扫落叶一样，不到十年的时间，就灭掉了东方六国，完成了统一。想一想是哪些因素促成的呢？（依据教材和以下材料） 合作探究1 经济根源: 维护封建经济基础的需要 政治根源: 适应地主阶级完成巩固统一，加强对人民控制的政治需要。 思想基础: 韩非子专制主义中央集权理论的发展与运用 参考答案 历史人物对秦始皇的评价 海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及 ——王绾、李斯 少恩而虎狼心 ——尉缭 秦王怀贪鄙之心……废王道，立私权……以 暴虐为天下始 ——司马迁 始皇帝，自是千古一帝也 ——李贽 秦始皇比孔子伟大的多……中国过去的封建 君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了 几千年 ——毛泽东 评价历史人物的基本方法 评价历史人物的基本原则 2、评价的标准有三点：①是否顺应历史发展潮流；②是否促进了经济发展；③是否推动了社会进步。 评价历史人物的基本方法 3、评价时一定要做到一分为二，既要看到功，也要指出 过，还要指出哪一个占主要地位。 1、简要指出历史人物活动的历史背景 2、结合史实评价历史人物的功 3、结合史实评价历史人物的过 4、功过所处的主次地位 评价历史人物的基本原则 1、依据历史人物的主要活动进行评价，评价时一定要做到 史论结合。 思想文化上 经济上 政治上 军事上 否定 主要表现（肯定） 类别 焚书坑儒，钳制了思想，