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第二单元我们生活的地球一、教学目标：1、知识与技能：知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。了解世界主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。学会使用世界地图和地球仪，并能运用于生活。 2、过程与方法：在初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题的基础上，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。 3、情感态度和价值观：关注家乡生态环境，树立环保意识和社会责任感，主动参与环境保护活动。二、教材解读：第二单元我们生活的地球是由（1）人类的家园——地球；（2）重负的大地；（3）我们能为地球作些什么；（4）当灾害降临的时候四个主题构成。本单元主要是从我们人类生活的地球切入，让学生了解地球的基本情况，包括对地球本身的地理学认识、以及地球的外部环境——自然风光、生活在地球上的国家和人的认识。在客观认识世界的基础上，进一步培养学生对世界的亲近感以及确立最为基本的全球意识。三、教学措施 1、采用分组调查的方法，让学生参与到活动中去，学会在收集、处理信息的过程中，发现问题，思考问题并解决问题。 2、充分利用图片资源，引导学生学习相关知识。 3、发挥各种资源，如：光盘、网上资料等，让学生视野更宽阔，更好地主动探究相关内容。四、课时安排：第一课 2课时第二课 2课时第三课 2课时第四课 2课时备课时间：??2010??年??9?月?21??日?????????????????????教案总序号：10?课题?人类的家园—地球（一）?教学?目标?1、知识与技能：知道有关地球的形状和大小等常识?2、过程与方法：能够识度读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球?3、情感态度与价值观：了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇??教学?重点?难点?1、重点：知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系，树立人种无优劣观念。?2、难点：知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳。?激情导入?我们每个人都有自己的非常熟悉的母亲，今天我们了解地球上人类的共同的母亲——地球。?活动一??地球的形象?1?设想：每个人的母亲都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅谈如果给地球照相，该怎么照。????????????????????????????????????????????????????2?思考与分析：收集地球的照片，分析这些照片是怎么拍摄的。结合教材，针对大家初看“从太空看地球”照片感到新奇与疑惑的地方，组织学生讨论。?3?创作：根据理解，用彩色笔等文具画画地球，并设计解???激情导入感受地球的美丽与神奇。??说词。??活动二??“美丽的地球村”图片展?????1?将课前收集的地球风景图片和有关资料，分组整理手抄报的形式展现。有关的文字资料，小组总结归纳。????2?小组汇报，教师总结分类。根据小组汇报情况，安排下一步教学。????3?将手抄报贴在教师的四周，组织学生欣赏、参观。然后分组交流看后的感受和收获，并提出自己相知道的问题。???活动三?介绍“世界之最”??1?结合教材第21页提供的材料，课前布置学生广泛收集“世界之最”。教师根据学生收集的信息，尽可能调动课外或其他学科信息资源。??2?教师提供给学生空白的世界地图，让学生将收集的“世界之最”以图片或文字形式放到相应的地方。??3?激发学生的想象力，让学生谈谈最想去看看哪个“世界之最”?课堂小结：这节课你都了解了什么？???????了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇???板?书?设?计?人类的家园——地球?地球的形象美丽的地球村??教?学?反?思?1、通过激情导入，让学生感受地球的美丽与神奇?2、通过设计各种活动的环节，让学生真正明白地球的美丽。?3、教学过程一定要以学生为主，提高学生的综合能力为目的人类的家园—地球（二）教学目标 1、知识与技能：知道有关地球的形状和大小等常识2、过程与方法：能够识度读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球。3、情感态度与价值观：了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇教学重点难点1、重点：知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系，树立人种无优劣观念。 2、难点：知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳。人们要认识地球，研究地球，最好进行实地观察。但是，地区太大了，人们很难看到它的全貌。于是，人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制作的地球的模型——地球仪。那么从地球仪上我们都能看到一些什么呢？教学过程：活动一地球仪上的信息观察１观察大小各异的地球仪，通过比较，初步了解人们仿照地球的形状，按一定的比例缩小，制作了地球仪。２分小组仔细观察地球仪。首