[002周教案.docVIP

第一周（2014年9月8日——9月12日） 周一 语言活动——亲亲好老师 一、活动目标 二、活动准备：教师与幼儿合影的照片，录音。 三、活动过程 1、能围绕主题进行谈话，乐意说出自己的想法和感受。 2、学会说简单的祝贺语，萌发对教师的喜爱和尊敬之情。 1、以游戏“找老师”引入。 师：今天老师带来了几张照片，等一下我们来玩“找老师”的游戏，请小朋友找找照片里哪个是老师，这照片是在哪拍的？ 小结：小朋友们都找到老师了，这张照片是老师和小朋友做操拍的。 2、组织幼儿谈话交流教师为幼儿做的事。 师：在幼儿园老师都为小朋友们做了些什么事呢，现在请你们说说。 小结：说的真棒，在幼儿园老师会给你们讲好听的故事，帮你们整理衣服，和你们做游戏，教你们画画等等。? 3、启发幼儿讨论“我喜欢的老师”。 师：请你们和身边的同伴说说你喜欢哪位老师？她们是怎么帮助你、关心你的？老师会关心帮助你们。那你们要怎么样尊敬老师呢？ 小结：小朋友们要爱老师，听老师的话，上课好好学本领，吃饭快快吃。 4、激发幼儿尊敬老师的情感。 师：小朋友你们知道每年9月10号是谁的节日吗？ 小结：每年的9月10号是教师节，是所有老师的节日，老师爱小朋友，照顾小朋友在幼儿园的生活，教你们许多本领。小朋友们也要爱老师，尊敬老师。? 5、活动结束。 师：小朋友课后可以和老师说说“我爱你” 艺术活动——我的老师像妈妈（歌唱） 活动目标 1、熟悉旋律，学会用自然、亲切的声音歌唱。 2、能用歌声表达对教师的爱 二、活动准备 教师与幼儿的照片、自制图谱 三、活动过程 1、出示照片，以谈话的形式引题，引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光。 师：小朋友们，你们看，这些是我们在幼儿园一起游戏、画画、跳舞、唱歌时候的照片，小朋友和老师们在一起，多快乐啊！你们爱老师吗？那今天我们来唱首赞美老师的歌我的老师像妈妈。 2、教师范唱，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。 师：歌曲唱了些什么？ 3、出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。 师：让我们来看看这张图里是不是已经出现了小朋友们唱的内容了呢？ 4、根据幼儿回答的情况重复范唱，引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容 5、教师伴奏，幼儿齐唱，用歌声大胆表达对教师的爱。鼓励幼儿用自己喜欢的简单动作，大胆表现歌曲内容。 师：呀，小朋们真棒！让我们再唱一遍，让老师感受一下你们对老师的爱吧！ 周四 语言活动——猫和包 一、活动目标： 1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。 2、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。 二、活动准备： 1、教学图谱 2、小宝、小猫和包的卡纸六组。 三、活动过程： 1、出示挂图，引导幼儿观察讲述，引导幼儿理解绕口令的内容。 师：今天老师给你们带来一个故事，故事的名字叫“猫和包”，我们一起来看看。（出示挂图）故事中有谁？他们发生了什么事？ 师：对了，故事里有小宝、包、小猫，讲的是小宝拿包追小猫，小猫叼走了包，小宝追猫去要包，小猫叼着包和小宝猫猫的故事。（根据幼儿的回答逐一摆放图谱，当幼儿说到“故事里有小宝和小猫”时，就在底板上摆出小宝和小猫的图谱。） 2、教师朗诵绕口令“猫和包”，了解绕口令的主要特点。 师：“猫和包”的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念，接下来请小朋友听老师来念念绕口令“猫和包”。（教师示范绕口令1—2遍后加速，让幼儿初步感受绕口令的特点和趣味性。） 3、组织幼儿练习朗诵绕口令，充分感受绕口令的特点。 师：现在请小朋友跟着老师一起念绕口令“猫和包”，我看看谁念得最好听。 4、引导幼儿重点练习易读错的字、词、句。 师：小朋友们念的很好听，绕口令是把一些发音相近的字和词放在一起，帮助你们练习发音，你们刚才念绕口令的时候觉得那些字容易念错？（幼儿回答） 5、引导幼儿反复练习容易读错的字和句子指出来，教幼儿反复地练习，感知这些字、词、句的发音特点。 师：师：我们一起再念念绕口令“猫和包”。 6、鼓励幼儿加快朗读速度。 师：接下来，速度要加快了，看看哪个小朋友最能干，念的最好听。 7、引导幼儿运用多种形式进一步练习朗诵绕口令。 师：现在请你们跟着老师边拍手边按节奏念绕口令，这样念出来的绕口令更好听。 8、组织幼儿以小组为单位进行绕口令比赛，看谁念得又快做好。 师：现在老师想请这边的小朋友和这边的小朋友比赛念绕口令，看看哪组的小朋友念得又快又好。 五、活动结束 师：今天小朋友们学习了绕口令“猫和包”，你们回去可以念给爸爸妈妈听。 活动反思 绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令《猫和包》，儿歌中的“宝、猫、包、叼”这几个字的发音很容易混淆，难以掌握。活动的开始，教师通过图片引入，激发幼儿学习的兴趣，接着示范朗读——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样比赛。整个活动孩子们的学习积极性比