四年级51--55页（二次备课）导学案.docVIP

温泉县城镇小学（ 四 ）年级（ 数学 ）学科导学案 课题 积的变化规律 课型 预习+展示 时间 主备 张小燕 审核 班级 四年级 学生学案 教师导案 一、学习目标： 1、掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练地进行运算。 2、理解关于两位数相乘时，积随两个因数的变化而变化的规律。 3、通过应用知识解决稍复杂问题的练习，提高学生知识应用的能力。 4、养成认真审题的良好学习习惯。 二、学习重点： 掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法。 三、学习难点： 理解积的变化规律，并运用其解决稍复杂的问题。 四、学法指导： 自主学习，合作探究 五、学习过程： （一）预习检测（自学） 预习教材51页内容，完成下面练习。 第一组：6×2= 第二组： 20×4= 6×20= 10×4= 6×200= 5×4= （二）、合作探究（小组探讨、归纳） 1、（1）观察第一组数据：想一想发现了什么？ （2）小组交流讨论 （3）归纳规律 2、（1）观察第二组数据：想一想发现了什么？ （2）小组交流讨论 （3）概括规律 3、先用积的变化规律填空，再用笔算验算。 26×48= 17×12= 26×24= 17×24= 26×12= 17×36= 观察算式，将发现的规律说给自己的同伴听。 （三）、达标检测 1、两个数的乘积是120，其中一个因数乘4，另一个因数不变，这时积应该是（ ），如果另一个因数也乘4，这时的积应该是（ ） 2、两个数相乘，一个因数除以5，要是积不变，另一个因数应该（ ） 3、在一个乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘8后，积变成424，原来的积是（ ） 4、P51 做一做第1题 独立完成后指名汇报 5、P51 做一做第2题 独立完成后指名汇报 （四）、拓展延伸 找出规律再填一填。 16×17=272 16×34= 16×51= 16×68= 16×85= 16×102= 一、教学目标： 知识与技能： 探索并理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计算。 过程与方法： 通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积变化规律的过程。 情感态度与价值观： 让学生亲身经历探究的过程，使学生获得成功的乐趣，培养学生的自学能力、推理能力、合作交流和概括总结能力。 二、教学重难点： 重点：发现、掌握并运用积的变化规律。 难点：初步掌握探究规律的一般方法。 三、教学准备： 课件 四、教学过程： （一）、预习反馈 引导学生交流展示，说一说算法。 （二）、探究新知 1、出示例3 2、学生独立完成例3的题。 3、自己总结发现的规律。 4、小组交流讨论：积的变化规律是什么？ 5、全班汇报交流发现的规律，并说说自己是怎么想的。 积的变化规律：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。 （三）、达标检测 检测学生的学习效果。 集体订正，重点指导讲解P51的做一做第2题： 方法有两种： 方法一：先求出长200÷8=25（米）再用25×24=600（平方米） 方法二：因为宽扩大了3倍，在长不变的情况下，面积也扩大3倍，200×3=600（平方米） （四）、全课总结 说说今天的收获？ 教学反思： 温泉县城镇小学（ 四 ）年级（ 数学 ）学科导学案 课题 两种常见的数量关系 课型 预习+展示 时间 主备 张小燕 审核 班级 四年级 学生学案 教师导案 一、学习目标： 1、学会用复合单位表示单价和速度。 2、通过解决简单的实际问题，自主探究单价、数量、总价的关系以及速度、时间、路程的关系，并构建数学模型： 单价×数量=总价 速度×时间=路程 二、学习重点： 理解单价和速度的概念，掌握单价×数量=总价 速度×时间＝路程这两组数量关系。 三、学习难点： 应用这两组数量关系解决实际问题。 四、学法指导： 自主学习，合作探究 五、学习过程： （一）预习检测（自学） 1、我们把每件商品的价钱叫做（ ），买了多少叫做（ ）， 一共用的钱数叫做（ ）。 2、总价=（ ）×（ ） 3、我们把一共行了多长的路叫做（ ），每小时（或每分钟等）行的路程叫做（ ），行了几小时（或几分钟等）叫做（ ）。 4、路程=（ ）×（ ） （二）、合作探究 1、教学例4 （1）篮球每个8