(充分认识女生心理特点.docVIP

充分认识女生心理特点，有效开展女生教育工作一、充分认识女生心理特点，奠定女生工作坚实基础。鲁迅先生曾说过：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达”。所以，我们必须了解他们的心理特点和发展规律，因势利导加强思想道德教育，促进他们的心理顺利发展。现在的高中女生一般年龄在15-18岁，随着生理的逐渐成熟，她们心理上的特点也逐步明朗化。概括而言，高中女生的心理发展主要表现为以下几个特点：1、情感丰富，情绪不稳定。随着脑神经兴奋和抑制的强化以及生活经验、社会实践的增多，高中学生逐步脱离了原有的幼稚型情感，开始追求高级的社会性情感。这方面女生比男生明显，女生更富于幻想，易于被感动，被吸引。她们会为一段感人的电视故事而哀声哭泣，她们会为师长的一两句严厉的批判话语而忧心忡忡，她们会为同学间的一点小摩擦而耿耿于怀。而且，她们的情绪常常表现为不稳定，不成熟，容易被动失控，遇到不满和矛盾时，容易激动，甚至难以控制。2、爱美之心明显。随着生理的逐渐成熟，作为女性的一些体征更加明显，女生们开始注意自身的穿着打扮，再不会像丑小鸭一样出现于大庭广众之下。这一时期的女生宁愿少吃也要在穿着上多投入，宁愿耽误一些学习时间，也要在梳妆上多逗留。我班有女生48人，其中36人住校，经调查比较，早上起床女生普遍比男生早、快，但到操场做操女生却要慢、晚，原因就在于，多数女生起床后首先忙于梳妆清洗、穿着打扮，大有不收拾停当绝不出门之感。3、成人感日渐突出。她们感觉自己已经长大成人了，试图摆脱父母和教师的管束，自行其事；不再承认自己是小孩，要求老师家长平等对待她们，尤其希望老师父母理解她们；具有较强的自尊心、自信心，要求“独立人格”，在许多现实生活问题上，她们都有自己的见解和看法。一旦教师家长以“你们还小、不懂人情世故”之类的话教育她们时，她们常常会很反感，即使表面认可，内心也绝不认同。如果再像对待小学生一样监护、管束、惩罚她们，必将遭到她们的一致反对。4、闭锁性与渴求理解相矛盾。高中女生不再像以前那样无忧无虑、坦率纯真，特别是性格内向的女生，她们有话不想对人说，把话埋藏在心底，她们拥有自己的秘密，她们开始不准别人观看自己的日记，她们开始锁上自己的抽屉，她们渴望一片属于自己的空间。与此同时，她们又如饥似渴地希望得到别人的理解，甚至希望别人无缘无故地积极主动地关心自己、理解自己。我班有一位女生班干部，成绩较好，人缘也好，有一次与一男生因工作关系产生隔阂，她感到非常委曲，向我诉苦时，她说过这么一句话：“他作为男生总该比女生坚强、豁达吧，他该明白女生的心理吧。”5、依赖性强，意志力弱。高中学生虽然时时表现出强烈的成人感，按照自己的意志行事，强烈希望摆脱父母的羁绊而独立自主地生活，然而，她们毕竟不是成人，很多地方仍然要依赖父母和老师，在女生身上这种依赖心理尤为突出，自己稍稍努力完全能办好的事，也要先入为主地寻求老师、家长或其他人的帮助。基于这种心理，她们常常表现为意志力弱，经不起打击，做事不能持久等心理特征，遭受小挫折或小不幸，常常会流眼泪、哭鼻子、萎靡不振好几天。6、性意识开始萌芽。随着第二性征的出现，少男少女开始产生怀春心理，注意并喜欢接近异性，有较强的性意识和性冲动。与男生相比，女生显得稳重一些，被动一些，但这不等于她们没有性的渴望。据全国妇联研究所1995年和1999年两项青春期教育需求评估调查显示，青春期少女“非常希望了解生理发育知识”的占被调查总数的69.9%，82.3%的学生认为青春期性健康教育很有必要。在一般人的眼中，女生就是柔弱的代表，就是娇生惯养的典型，这虽然有些绝对，但确有不少女生错把柔弱当美丽，整天娇滴滴的，经不起风吹浪打。为此，男性班主任及学科教师就应以男性的阳刚之气去感染她们，让她们在潜移默化中摒弃女生天生的柔弱、娇嫩的习气，逐渐培养起敢说敢为，敢闯敢拼的“硬汉”气魄。（二）高度重视女生心理健康，切实做好心理疏导工作。爱美心理疏导。爱美是人的天性，但作为正值生长发育阶段的高中女生应当保持良好的爱美心理，切忌将病态的、畸形的东西当成美的景致。针对女生的爱美心理及对美的认识的偏差，可以组织学生讨论“什么是美？”、“中学生应追求怎样的美？”等，通过讨论，让女生认识到美不仅是靠漂亮服饰装扮出来的外在形象，更重要的是内在的美。为抢救战友的孩子而不幸被大面积烧伤，五官俱失，双手残废的军人刘琦，以惊人的毅力从事文学创作，写出了震撼人心的作品——《去意徊徨》。从中，我们不难感受到刘琦心灵的美丽吗！我们还可以进一步让学生明白，奋斗是美，拼搏是美，成功是美，甚至问心无愧的的失败也是一种美。只要我们稍微留心一下便不难发现，现在的高中女生绝大多数都穿紧身的衣服，尤以牛仔裤为最甚，极不利于女生的身心健康发展，为此，特概括爱