成果報告-104.04.18牙醫系OSCE臨床技能測驗.doc-高雄醫學大學.docVIP

一〇三學年度 高雄醫學大學 牙醫學系 OSCE活動成果報告 課程名稱 學年度牙科部實習醫師、實習醫學生臨床考試 活動日期 10年4月日 活動時間 /15 17:30-20:00—OSCE考前共識暨標病訓練會 4/19 08:20-16:50—考試進行時間 活動地點 高雄醫學大學 活動參與人數 學生:人 教師:人 活動經費總額 元/次 活動重點及目的： ，，引導實習牙醫學生去接觸病人訓練獨立思考判斷能力，改正目前臨床教學的缺失，提出以客觀結構式臨床測試(OSCE)模式對牙醫學生進行臨床技能評量，藉以提高牙醫師專業訓練的品質，作為未來推動OSCE之參考、甚至作為國內牙科訓練之範本。 活動特色及執行情形： 本年度延續100102學年度OSCE考試方式，臨床技能測驗(OSCE)100學年度至102學年度牙科臨床技能考試中，考試教師、學生提出之缺點加以修正。本考試(Intern)採用題庫進行訓練後成果測驗，結果與其實習前加以分析比較；同時為使牙醫實習醫學生能於日後進入臨床後，更能已懷有同理心知態度面對病人，加重標準病人評核部分，希望藉由並准病人之口頭立即性回饋與平和表隻會愧分析，期待學生能利用此次考試之臨床案例測驗，做到「自我省思」的功夫，補足的盲點，工作更臻上乘。活動流程 設計組題目同時進行考試， 上午舉行牙醫學系五年級實習牙醫學生()OSCE考試，下午舉行牙醫學系六年級實習牙醫學生()OSCE考試。將學生進行分組，每一梯次安排1名學生同時進行考試，每位學生須完成3題題目考試，考試時間為一題10分鐘，包含：7分鐘考試，2分鐘考官回饋，1分鐘換站。 活動之質量化指標： 【牙醫系OSCE】滿意度調查問卷99級Clerk（89位） 開放性回饋問卷 瞭解到專業能力哪裡不足 瞭解自己有很多東西忘記，還需要更多練習以熟練 可以知道自己不足之處，像縫合打結原本以為很簡單，但在考試當下還是忘記了，覺得這次出題都很臨床很實用 能知道自己在臨床操作部分還有什麼不足之處，謝謝! 我對於無菌的事還需要有更多練習 第二批第一題沒有時間讀題，造成進站後還要讀題，流程以後要注意。 黏貼名牌一直掉，用泡棉膠比較黏 1.第二題後不用打開題目板，沒說，比較老實的學生會等讀題鈴聲，殊不知鈴響就要進門 2.縫線綁瓦楞紙不好操作，建議和門診同。 1.考生進場後，應等所有考生都就定位再讀題，否則時間有點不夠。 2.技能題，應在題目上標是病人已消毒鋪好單，一開始有疑惑要幫病人消毒。 3.矯正題提示太少，方向有點大。 4.EPT測試:3-way放的位置太遠，不易發現那是3-way,可放在離病人近一點的地方 有些題目不夠明確，一進入診間還要稍為適應用其他物品代替的診間物品 矯正費用部份的講解，對clerk有點超過能力，考試情境和臨床相差滿大的，物品擺放位置、器械是否要收也要在題目上明確告知 縫合的試題器具應更齊全，或者說明告訴考生，用口訴 縫合的部分題意不清(說縫合gingiva,但model上有兩個傷口,一個是lip,一個是gingiva)我縫gingiva但考官說我縫錯,希望未來再說明清楚一點) 牙髓活性test很困難，縫合題的題意要說清楚(題意與模型不符) X-ray判讀在門口並未提及，之前有說過要抓重點做因此只做的EPT，未做到判讀的部份 考官饋時間好短，如矯正站，病人講完換老師講就沒什麼時間了，可以拉長一點，這也是對我們有很大的幫助(當下回饋記憶猶新) 其實這次的osce考試，最喜歡考後回饋的那一部分，真的能讓我們知道自己的不足和需要注意的地方，對於臨床的銜接能有相當的幫助 有回饋，可以馬上知道哪裡做不好，考試難度適中 與標準病人互動很有真實感 標病及老師們的回饋很好，馬上知道自己錯什麼，good!辛苦了! 老師和標病都很棒! 謝謝老師和標病! 最滿意與標病測驗反應可以提升臨床反應 老師也很棒很辛苦，很詳細給予我們受用的建議及需要改善的地方，讓我們有許多成長和進步的空間!謝謝老師! 最滿意是有老師和標病們 考官回饋的部分真得很棒!老師辛苦了! 很好，老師們及工作人員辛苦你們了，讓我們學到很多! 【牙醫系OSCE】滿意度調查問卷 98級Intern（48位） 開放性回饋問卷 都很好,覺得比clerk時進步很多 手套有點難戴 考試項目太少 第六站的口罩與臨床的口罩差太多，完全沒發現他是口罩 可提醒考生讀檢查資料，由於臨床上必先檢查，但osce則由於試驗流程而易忘記 大家都辛苦了!去年也測過一次，覺得自己進步很多! SP很好，會像病人問出他們在意的問題 SP很熱心有告訴我值得嘉許的地方，也如同真實病人的溝通 矯正諮詢給予的提示太