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2010年高考第一轮复习讲义（选修一） 第一课 梭伦改革 一，时代背景 1，政治：贵族政治导致社会动荡 （1）原因：贵族专权和侵吞平民土地， （2）表现：平民反抗斗争不断 （3）后果：阶级矛盾尖锐，社会动荡不安，贵族政治出现严重危机 2，经济：雅典工商业发展，工商业奴隶主壮大要求分享权利 3，外部：雅典外邦发展超过雅典，外邦占领雅典领土。民族矛盾激化阶级矛盾。 4，梭伦当选为执政官进行改革 二，改革目的：消除矛盾，稳定社会秩序，巩固奴隶主统治 三，改革原则： 四，改革内容 项目 措施 内容 影响 经济措施 颁布解负令和废除债务奴隶制 废除公私债务， 禁止以人身作抵押 使平民避免沦为债务奴隶，稳定平民阶级 鼓励发展农工商业 增强工商业奴隶主实力和壮大城邦实力，为民主政治提供基础 政治措施 财产等级制 按财产多少划分公民等级，按等级大小享有权利多少。 打破贵族世袭特权，扩大工商业奴隶主参与政权和平民也享有一定权利，为民主化开辟道路 改革国家权力机构 公民大会 四百人会议 公民陪审法庭 打破贵族垄断政权，赋予平民直接管理国家事务权利，形成权力某种相互制约与平衡，为政治民主化开辟道路 五，改革特点（史实例证） 革命性：如解负令，限制奴隶主土地所有制，保护平民土地所有制 不彻底性（中庸，公平，不偏不倚）：财产等级制，保障和限制平民和贵族权利， 六，评价改革 性质：奴隶主阶级为解决矛盾和巩固统治的改革 积极性：取得巨大成就 （1）表现：为雅典富强开辟道路、动摇贵族专制，奠定雅典民主政治基础、打破贵族对政权的垄断，一定程度上确保公民参与国家政治的权利。 （2）原因： 顺应时代要求（贵族政治危机因此贵族希望稳定局势，而平民希望权利得到保障）。 采取可行办法进行改革（寻求有限度的平衡）。 梭伦法治精神为改革提供典范。 局限性：改革带有折中色彩和不彻底性，使人民不能充分享有政治权利。 七，对比梭伦改革与商鞅变法 第二课 北魏孝文帝改革 时代背景 1，北魏统一黄河流域（439年） 了解北魏鲜卑族起源与发展情况，统一黄河流域后面临的形势 2，北方民族融合加强（时代潮流） 了解三国以来民族融合的原因、实质。 3，北魏民族歧视政策，使民族矛盾和阶级矛盾尖锐 4，汉文化影响的冯太后和孝文帝王推动 综合上述分析改革前北魏面临的社会矛盾、原因及后果 矛盾：国家与豪强矛盾，国家豪强与农民矛盾，北魏与其他民族矛盾。 成因：（1）统一后北魏用军事维护统治，制度建设欠缺（如宗主督护制和赋税制混乱）造成阶级矛盾。（2）北魏民族政策造成民族矛盾。 后果：社会动荡不安、统治面临危机，改革迫在眉睫。 改革目的 顺应民族融合趋势，巩固北魏政权在黄河流域统治，缓和社会矛盾。 改革措施及分析 措施 具体内容 条件 意义 均田制 租调制 国家把控制的土地分配给农民 受地农民向国家交纳一定租役 国家控制一定量土地。 社会上存在大量无地或 少地的流民 土地国有制，农民得到土地，抑制兼并，有利于农业恢复发展，保证政府收入。被后世沿用到唐中期 三长制 邻长，里长，党长，基层行政组织，负责组织生产，征发赋役等 宗主制造成地方割据。 2， 健全基层政权，取代宗主制，加强国家对人民的控制。有利于均田制实行。 整顿 吏治 实行傣禄制，实行政绩考核，惩治贪污等 改善吏治，减轻农民负担，北方经济发展 迁都 洛阳 493年，孝文帝以“南伐”为名迁都洛阳 1，平城天气恶劣，粮食无法满足京城需要 2，平城偏僻，受北方柔然威胁 3，按受汉文化加强对黄河流域控制 4，摆脱旧势力，有利改革进一步深入开展 使洛阳发展，成为北方政治经济中心。 有利于改革深入开展。 风俗 习惯 实行汉化政策（如汉服，汉姓，汉名，汉语，与汉通婚等） 统一黄河流域，学习汉族文化，巩固统治 促进北魏封建化和北方民族融合等 四，改革评价 性质：少数民族实行自上而下学习汉族先进文化的一场封建化改革。 积极性：获得成功 （1）成功表现：缓和矛盾巩固北魏政权促进北方社会发展和经济繁荣，使洛阳成为政经中心加强北方民族融合。使鲜卑族性质发生根本性变化。为隋唐统一与繁荣奠定基础。 （2）成功原因：改革顺应生产力发展趋势（根因） 改革符合民族融合和各族人民愿望 改革内容全面措施得当、孝文帝的胆略和远见桌识以及改革决心。 （3）成功启示：改革是社会发展必然和能推动社会发展 先进必然战胜、落后改革必顺应历史发展潮流、改革不是一帆风顺的，具有曲折性。 第三课 王安石变法 时代背景：北宋中期社会危机 （一）社会矛盾日益激化 1，表现：阶级矛盾、民族矛盾、统治阶级内部矛盾 2，原因：（1）土地兼并严重使阶级矛盾尖锐（地主土地所有制决定的、政府不抑兼并政策） （二）三冗问题和积贫积弱局面形成 1，积贫形成 （1）冗兵：加强对